師：「今天我們來玩繩子，但是和我們平時晨間活動的玩法不一樣，要有創意地玩繩子。老師先請大家動動腦筋，看誰的想法多，可以自己一個人玩，也可以和同伴一起玩。等一下請小朋友來展示。」
幼兒個別展示自己的創意玩法，老師給予肯定和總結，並組織其他幼兒來嘗試這些新的玩法。
*如幼兒與同伴合作玩繩僅僅侷限於兩到三個幼兒，老師可以鼓勵他們和更多的同伴合作。
師：「剛才小朋友們相出了很多繩子的新玩法，老師為你們感到高興和自豪。小朋友們可以和更多的同伴一起玩，看看好幾根繩子能不能玩出花樣來。」(老師要及時發現好的玩法，並請幼兒展示總結)
四、展示老師的新玩法：
(如與幼兒的想法相同，可不提，每種玩法只玩一遍)
師：「小朋友們的想法都很棒，現在老師也有幾種玩法要告訴大家。」
方式一：跳繩接力：幼兒分成兩隊，每隊分為兩小組相對而站，形式為單人跑跳，一個幼兒跑跳過去後將繩子交給下一個幼兒，先跑完的那隊勝利。
方式二：三角跳：三個幼兒三根繩子，每個幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個三角形。(.來源麥芽老師教案網)(也可讓新老師拿繩子)其他幼兒排隊，以其中某一根繩子為入口，依次跳過三條繩子，最後從入口出來。
方式三：梯度跳：八個幼兒，每兩人拿一根繩子。幼兒依次將繩子放在腳踝，小腿中部，膝蓋，大腿處，形成一個梯度。其餘幼兒排成一列，按順序從起點線依次跳過四根繩子。要求前三根雙腳併攏跳，最後一根從繩子地下鑽過去。
方式四：內外節奏跳：四個幼兒，兩根繩子，每人各執一端，繩子呈平行線狀。模仿少數名族的跳竹竿習俗，兩繩分開時，幼兒跳進繩內，兩繩併攏時，幼兒跳到繩外，雙腳分開。可以四五個幼兒一起玩，其餘人喊「一二一二」的節奏。
方式五：兩人三足：用跳繩綁住兩個幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組，看哪組幼兒先走到終點。
五、教師小結：
師：今天小朋友們的表現非常好，讓老師知道了我們班的小朋友都是很聰明很有創造力的。其實繩子的玩法還遠遠不止這些呢，小朋友們課後可以接著探索，有好的想法告訴老師和小朋友，我們晨間活動的時候一起來玩好不好?好，那我們今天的課上到這裡，下課。”
活動反思：
這個活動主要在於鼓勵孩子探索繩子的不同玩???，培養孩子的創造力。應該以孩子們自己探索為主，老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時候也可以讓幼兒仔細觀察並且以此為基礎想出更多的玩法。要突出幼兒的學習主體地位，充分發揮幼兒的學習積極性和學習潛能，從而提高幼兒體育學習能力。
大班健康教案反思《會變的繩子》含反思這篇文章共3891字。
