《大班數學教案設計《認識幾何體》》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
【活動目標】
1、認識並能正確說出球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱和基本特徵;
2、探索興趣的激發,以及觀察、比較的能力進一步提高
3、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
4、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
【活動準備】
1、收集各種球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品。
2、準備四種顏色的圓圈(紅、黃、藍、綠四色)
【活動過程】
一、讓每位幼兒自由選擇一樣物品,請他們自由的觀察、觸控和擺放。
師:每位小朋友到老師這來拿一樣玩具,待會玩的時候,請小朋友們看一看你拿的玩具是什麼樣子的?它摸上去是有什麼感覺?把它放在桌子上看看會怎麼樣?並猜一猜它叫什麼名字?(幼兒帶著問題自由操作,教師從旁觀察,並適時給予指導)
二、教師從幼兒的觀察中向學生介紹球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱及其特徵。
1、組織幼兒進行討論。
2、幼兒根據自己的觀察和玩法回答,如:「我玩的是小球,一推它就向前滾,一擋,它就向別的方向滾,我把小球放在地上,它站不住總向周圍滾」,「我玩的是方積木,我一推它,它就向前滑」,「我玩的是可樂瓶,一推,它就向前滾,一擋,它就停下來。我把小可樂瓶放在桌上,它能立住」等。
3、教師對於幼兒的觀察分析進行總結型概述。
師:球體無論從哪一個方向看都是圓的,放在平面上能向任何方向滾動;
圓柱體的上下兩個面是一樣大的圓形,中間上下一樣粗,把它平放在一個平面上,會前後滾動,像一根柱子;
正方體有六個面,六個面一樣大,都是正方形,把它放在桌面上,不管怎麼放,都不能滾動;
長方體和正方體差不多,有四個面是一樣大,是長方形,還有兩個面是正方形,也是一樣大,把它放在桌面上,不管怎麼放,也都不能滾動。
三、請幼兒分別將各種球體、圓柱體、正方體、長方體等形狀的物品進行分類,並請能力強的幼兒檢查是否放對了。
師:為了證明小朋友們都認識它們了,下面來請小朋友將手中的物品分分類,將球體放入紅圈內,將圓柱體放入黃圈內,將正方形放入藍圈內,將長方體放入綠圈內。(分好後)
師:我請小朋友來檢查一下,看看是不是都分對了,如果有錯,應該放在哪裡?
四、請幼兒從周圍環境中找出相似的物體(教室內的事物)
師:不知道小朋友們有沒有注意到,其實我們教室裡面有很多球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品,大家來找找看好不好?(找到後,老師誇小朋友們真厲害)
小百科:幾何體(geometric solid)亦稱立體,是立體幾何的基本概念之一。
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