《大班數學教案《比長短》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動設計背景
雖是學前大班的學生，但學生的書本學具時常亂放，小書包裡的東西也是亂糟糟的;通過此課的學習，旨在培養學生愛護學具，按書本學具的大小、長短，有序地整理自己小書包的能力。
活動目標
1. 通過學生觀察，初步感知物體有長有短。
2. 通過學生操作學會一般比較物體長短的方法，知道長和短是比出來的。
3. 培養學生操作、觀察能力和語言表達能力。
4. 培養學生愛護學具的良好習慣，激發幼兒的學習興趣。
5. 使學生初步體會到生活中處處有數學。
教學重點、難點
掌握比較方法，會比幾個物體的長短。
活動準備
1. 十二袋不同的物品。
2. 兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。
活動過程
一、感知物體有長、有短
1. 引導觀察
談話：小朋友，你們每組的桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝的什麼東西嗎?現在你們兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什麼?
2. 交流、彙報
(1) 問：能告訴老師，你發現什麼了嗎?
(2) 小組交流。
(3) 學生彙報。
(4) 引導說出：物體有長、有短。
二、探究比較長、短的方法
1. 提問：你是怎麼知道這些物體有長、有短的呢?
2. 小組合作探究方法。
3. 小組彙報。
4. 揭示比較的一般方法。
我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。
5. 出示鉛筆圖，引導學生說出誰比誰長，誰比誰短，並板書長、短。
三、反饋練習
1. 教師談話：現在 , 我們做一個比較長短的遊戲，你們可以自由結組，想比什麼就比什麼，願意比什麼就比什麼。
2. 學生活動。
學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。
四、鞏固練習。
做書中的練習題。
五、整理學具
教師提出要求：
1. 原來學具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。
2. 每兩人裝一袋，再把桌面上的學具擺一擺 , 比一比，聽清要求。
3. 把桌面上的學具中最長的一個裝進紙袋裡 ; 再把桌面上的學具中最短的一個裝進袋裡。
4. 各組都只剩下一個學具時，讓學生把剩下的一個學具也裝進袋裡。
5. 把裝好的學具袋放在桌子的左上角。
六、小結。
教學反思
1、 通過師生互動，生生互動，大多學生能夠掌握比較物體長短的方法，並能動手正確的比較物體的長短。
2、 多數學生能在教師的指導下，整理好自己的小書包，但 幼兒行為習慣的養成，不是一天一日就能成的，還需在今後的教學工作中，加大練習力度，反覆訓練。
小百科：長短，指長度;是非、善惡;意外的變故。見《孟子·梁惠王上》:「權然後知輕重，度然後知長短。」基本解釋[distance]∶長度.這兩根繩子長短差不多。[mishap;accident]∶三長兩短;死亡等意外的變故。
大班數學教案《比長短》含反思這篇文章共2716字。
