1、「在森林的小木屋裡，住著一個可愛的小精靈，這個小精靈有一個非常大的本領，就是喜歡調製心願魔法湯。調這個魔法湯是幹什麼呢？它不是讓我們用來喝的，而是幫助別人實現願望的。」通過提問幫助幼兒理解魔法：什麼是魔法？怎樣熬製魔法湯？
教師出示一瓶水（可變色），在音樂伴奏下演示魔法，併成功變出有色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的神奇。（提問：我是怎樣變魔法的？做了哪些動作？你們想嘗試嗎？）
2、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法，簡單模仿魔法動作。(提問：為什麼沒有變出魔法？尋找原因引出音樂)
3、幼兒聆聽音樂。
魔法音樂與魔法：請每位幼兒自取一瓶水（不帶色），教師與幼兒一起隨著音樂做動作。
討論：為什麼沒有變出魔法湯呢？
4、幼兒聆聽音樂，教師畫圖譜。「神奇的魔法祕方就藏在音樂裡，我們來仔細聆聽，把祕方找出來。」播放音樂，教師在黑板上畫出圖譜，幼兒觀察。
5、觀察圖譜，分析曲式結構，理解符號與魔法動作的關係。
討論：音樂的哪些地方是一樣的？像是在幹什麼？哪些代表攪拌、放魔咒、搖瓶子？
6、藉助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂，感受樂曲速度和強弱的變化。解決難點問題：攪拌的速度--越來越快；搖瓶子的速度與強弱--輕輕搖，再快速使勁搖。
師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜「變魔法」。
7、教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法，併成功煉製出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互交流欣賞。
8、教師介紹樂曲的名字：《加速度圓舞曲》。
幼兒許心願。「向著心願魔法湯許一個小心願，讓神奇的魔法快點幫我們實現願望吧！」
教學反思：
本次活動我運用了欣賞法、啟發聯絡法和情緒感染法進行教學。首先，我用故事引入激發幼兒興趣，使孩子們對製作「魔法湯」的過程感興趣，最後，在孩子們自己動手製作魔法湯、變出魔法湯的那一環節，有一個孩子還沒等到我音樂響起就把顏色搖出來了，情急之下馬上換了一瓶，才使現場沒有尖叫的聲音。
小百科：魔法被廣泛地應用於各種文學讀物、影視作品、動漫遊戲等地，根據創作者的設定而各有各的特點，指導思想為通過不科學的手段改變現實。目前小說中，影視中最流行的魔法定義是「使用意念操控自己身邊真實事物的變化，從而達到攻擊、治療、防禦或者其他效果」。這個常出現於小說或者科幻小說中。
大班優秀音樂教案《小精靈的魔法湯》含反思這篇文章共3372字。
