自編故事：有一隻螃蟹他的名字叫貝貝,每天生活在海灘上，過著自由自在的生活。瞧，海上的浪花不停地跳著跑著，貝貝面對著海灘滿腦子充滿了夢想。他在海邊快樂地玩著還唱起了歌呢。忽然他的歌聲吸引了海邊的小海螺。這時候小海螺說：「你唱的歌真好聽,我願意幫你實現三個夢想。」貝貝想了想說：“我的第一個夢想是想讓自己穿上漂亮的衣服。我的第二個夢想是想讓自己跑的更快。第三個，第三個……
·問題：怎樣實現貝貝的夢想？
·貝貝的第一個夢想是想穿上五顏六色的衣服，誰願意說一說你想讓她穿上什麼顏色的衣服？
·貝貝的第二個夢想是讓自己跑得更快，怎樣才能使它跑的更快呢？
·貝貝的第三個夢想他想不出來了，請你們幫他想想吧！
·如果你是貝貝你的第三個夢想是什麼？
動手製作深化故事。
·先用泥巴塞滿螃蟹殼的肚子，再根據不同的夢想用操作泥巴。
·師：請小朋友來當夢想大師用泥巴顏料來打扮貝貝吧。
·誰願意幫它實現第一個夢想？
幼兒根據自己的喜愛分別用紅、黃、藍、綠等顏色塗在螃蟹的殼上裝飾螃蟹殼。（請坐到第一夢想工廠）
·誰願意幫它實現第二個夢想？（請坐到第二夢想工廠）
幼兒利用搓條、揉泥巴、捏泥巴等技巧製作螃蟹的腿，並想象怎樣搓條使它跑得更快。
·誰願意幫它實現第三個夢想？（請坐到第三夢想工廠）
根據自己的夢想用泥巴裝飾螃蟹。
活動延伸：
·請完成的小朋友將螃蟹貝貝放到海洋中，讓他門繼續尋找夢想吧，同伴互相欣賞作品。
·幼兒欣賞著各自的陶藝作品，續編螃蟹貝貝實現夢想後將會發生的事情。
設計說明：
陶藝教育動手動腦，寓教於樂，內涵豐富，陶藝教學（稱為玩泥）作為我園園本課程的重要的組成部分，可以帶動和促進五幼園本課程的開發與實施。《綱要》曾指出：「幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等各方面的發展。」因此，在開展陶藝教學活動中，我採用了陶藝教學和語言學科整和的方式展開活動，使幼兒在陶藝活動中不僅掌握陶藝製作的技巧，還提高了語言表達能力和發散的思維能力。結合大班幼兒抽象邏輯思維的特點，對探索生活中的事物有了一定的經驗，由此，我和孩子們一起收集了生活中常見的螃蟹殼，在陶藝教學中運用「情景——創作」法，讓幼兒根據自己的所見所想大膽地表達想法，創造出具自己獨特視角的陶藝作品。
小百科：螃蟹屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。在生物分類學上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
大班美術陶藝教案《貝貝的夢想》這篇文章共3707字。
