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  • 幼兒園大班上學期美術教案《父與子:假日的第一天》含反思

    Word下載 賞冬卉   2023-03-07   175

    《大班上學期美術教案《父與子:假日的第一天》含反思》這是優秀的大班美術教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

       設計思路:

      進入大班以後,孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閒時間,他們就迫不及待地拿出漫畫書來看,常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨特的藝術形式感染著孩子們,它誇張的手法、幽默大膽的想像、簡潔的圖文、出乎意料的結局,正符合孩子們閱讀和欣賞的特點。因此。我選擇了漫畫欣賞這一新的教育內容,將美術欣賞與語言講述活動有機地整合起來,引導幼兒從藝術的領域去欣賞漫畫.從語言的領域去讀懂漫畫。使幼兒創造性地表達自己的認識與想像。

    重點難點:

      1.欣賞和感知理解漫畫作品.需要幼兒集中注意觀察,這也是能否達到目標的重要條件。因此,我從活動開始便設定了一個個懸念,直到結尾也就是高潮部分,我沒有直接揭曉答案,而是留給幼兒一個充分的想像空間。這樣,使幼兒的注意得以長久保持。

      2.瞭解漫畫特點對幼兒是有一定難度的,當然也不是一次活動所能完成的。因此,在活動中,我們不能空洞地將一些抽象的詞彙灌輸給孩子們聽,而是通過精心設計的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品,有機滲透在活動中。我還設定了漫畫牆作為準備和延伸活動,長期貼在教室裡,使幼兒自己從中慢慢體會,不斷深入地瞭解漫畫。

    活動目標:

      1.理解漫畫作品內容,嘗試運用語言和圖畫刨編故事結尾。

      2.通過漫畫欣賞、初步瞭解漫畫的基本特點,更加喜歡漫畫這一藝術形式。

      3.養成細緻觀察和大膽想像的習慣。

      4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

    活動準備:

      1.漫畫書《父與子》一本,完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

      2.供幼兒續編添畫的作業紙每人一張、黑色水筆每人一根。

      3.佈置一個漫畫牆,上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

    活動過程:

      1.幼兒在漫畫牆前面自由欣賞漫畫。

      2.談話:小朋友,你們喜歡看漫畫嗎?為什麼喜歡?(可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點:幽默,誇張;文字很少,小朋友、外國人不識字也能看懂;有彩色,有黑白:簡單,一目瞭然……)

      3.在理解作品的基礎上,再次感知漫畫的特點。

      介紹漫畫書《父與子》及作者,為幼兒理解作品做鋪墊。

      師:今天,老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩,卜勞恩很愛自己的兒子,常常把父子之間發生的有趣的事畫下來。

      介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》,出示圖片1~3幅,引導幼兒觀察、講述。

      講述參考

      第一幅:假日的第一天早晨,兒子還在唾夢中,爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間,要給兒子一個驚喜。

      提問:你從哪裡看出來他們是「輕手輕腳」?還可以用什麼詞?

      第二幅:他們輕輕地把兒子擡上了汽車。

      第三幅:兒子睡得可真香,還沒有醒。汽車開在馬路上,馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子,指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

      師:猜一猜,爸爸究竟要把兒子擡到哪兒呢?

      出示第四幅沒有背景的圖片,引導幼兒觀察圖片中兒子的表情,想像、講述。

      分組討論:每組一名幼兒將自己小組討論中最「驚奇、大膽、浪漫」的情景,講給大家聽。

      出示漫畫原稿,感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

      提問:這是什麼地方,景色怎麼樣?

      講述參考:父親把兒子擡到了森林裡(或公園裡、牧場)。太陽出來了,兒子醒來一看吃驚極了:「咦,我是在夢中嗎?」他看到了……以為在做夢呢。爸爸躲在樹後悄悄地笑了。

      4.教師和幼兒一起小結:假期到森林裡玩正是兒子的心願,這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛。

      5.幼兒完整講述漫畫作品。

    延伸活動:

      幼兒嘗試用漫畫的手法創作故事結尾。

      教師:今天,小朋友通過自己的想像,編出了和畫家不一樣的故事,非常了不起!我們也來做個小畫家,把你們編的故事畫下來,好嗎?

      給每個幼兒一張缺少背景的作業紙.幼兒創作漫畫結尾。

    活動反思

    1.     與幼兒一日常生活緊密相聯

    對於在幼兒園生活的孩子來說,一日活動既豐富又有規律,

    孩子們對一些固定的活動時間已比較熟悉。從他們的一日生活入手,設計組織活動,既激發和保持了幼兒對活動的興趣,又通過感知特定時間與相應活動的對應關係,加深了幼兒對時間的連續性、可測量性的認識。

    2.     巧妙利用幼兒的手錶

    過去我在和孩子一起認識時間時往往使用自制的手撥鐘面,由

    此出現一個比較普遍的問題:孩子對於分針的走動很敏感,但容易忽略時針的變化,如在撥半點時,他們常常把分針指在數字6上,而時針依然指在整點數字上。針對這一情況,我在這次活動中採用了孩子們的手錶,它的時針和分針是連動的。在撥撥玩玩中,孩子們知道了撥動的方法,又弄清了時針和分針之間的關係,真是一舉兩得。

    3.     鼓勵幼兒運用生活經驗

    這次活動,我給孩子們提供了兩種不同的製作內容,供他們選擇。其中「我的一天」是自己制定作息時間,孩子們可以自己設計、安排一日生活,合理制定時間。有的說「我要8;00起床」,有的說「我10:00要去學鋼琴」,有的說「我下午3:30去超市買東西」。孩子們製作的時間表各具特色,充分反映了他們的生活經驗。

    4.     提供大量展示作品的空間

    展示自己的創作成果,從而得到他人的肯定和認可,有利於孩子積累成功的體驗,形成自信、自尊的人格。為此,我為孩子們提供了大量展示作品的空間,孩子們的作品既可佈置在牆面上,也可懸掛在空中。這些作品成了環境佈置的一部分,孩子們不時地議論、指認,主動積極地與環境互動作用,加深了對時間的認識。

    大班上學期美術教案《父與子:假日的第一天》含反思這篇文章共6865字。

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