《大班美術公開課教案《地球村的孩子們》含反思》這是優秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1、嘗試用不同顏色塗染，表現不同膚色等不同特點的外國兒童形象。
2、運用已有經驗為不同兒童形象大膽設計髮型。
3、熱愛地球，懂得全世界兒童要互相尊重，和平相處。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
活動準備：
PPT、蠟筆、畫紙
活動過程：
一、運用兒歌匯入活動，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一首兒歌《全世界兒童是一家》，聽完之後呢，你們來告訴我兒歌裡說道了哪幾個國家。（美國、日本、中國）
師：除了這幾個國家，你還知道哪些國家？誰來說一說？
二、觀看PPT，讓幼兒瞭解世界各國兒童的相同與不同之處。
師：今天老師給你們帶來了全世界各國小朋友們的圖片，你們看看他們和你們有什麼不一樣。
教師提問，引導幼兒發現各國兒童的特徵，學會用語言描述。
（1）從面板、頭髮和眼睛的顏色來區別不同國家兒童的特徵：膚色-黑、白、黃的面板顏色；頭髮-黑色捲髮、金黃卷發、栗色頭髮、黑色直髮等：眼睛-黑色、藍色的眼睛。
（2）從服飾來區別不同國家的兒童
教師總結
三、繪畫：地球村的孩子們（師幼共同作畫）
（1）教師示範畫
師：雖然他們膚色和我們不同，頭髮和我們不同但是我們都來自同一個地方，我們都是地球村的孩子們！
師：那今天我們就一起來畫一畫地球村的小朋友們。
（2）幼兒作畫
（3）塗色
師：畫好之後呢，我們就要給小朋友們穿上漂亮顏色的衣服。在幫非洲小朋友塗色時要注意他們的面板是咖啡色的。
四、結束。
師：今天我們畫了地球村的小朋友們，那以後不管是我們中國的小朋友還是外國的小朋友，我們都要相親相愛的在一起，互相尊重，和平相處。
活動反思：
我在執教美術活動《地球村的孩子們》的過程中出現了三大亮點。
亮點一：課前準備充分到位
為了讓幼兒瞭解各國兒童的形象特徵。在課前我做了大量的收集與整理工作，選了比較有代表性的美國的白人、黑人還有穿著日本和服的小姑娘及穿著朝鮮服的韓國孩子，幼兒在觀察、比較中區分了不同國家兒童的形象特徵。
亮點二：有效提問的運用恰到好處
首先，在教學開始部分，以談話方式匯入課題，讓幼兒相互看一看，說一說：中國人長得什麼樣？引導孩子從我們的膚色、眼睛顏色、頭髮的顏色以及語言等方面進行闡述。這一提問的目的是為第二環節的教學做好鋪墊作用。提問二：這些孩子你們認識嗎？他們是哪個國家的？他們跟我們有什麼不同？繼續引導幼兒在觀察與比較中將自己的發現大膽表述。
其次，讓幼兒介紹自己的創作構想時，有效提問的遞進性——畫哪個國家的兒童？他們在哪兒？在幹什麼？怎樣畫才能表現出全世界的兒童是一家呢？這些問題帶領著幼兒進行大膽構想與創作。一幅幅不同風格的畫面彷彿呈現在每位幼兒的腦海裡。
亮點三：巧用繪畫方式及時進行梳理
讓幼兒在具體形象欣賞的同時學習比較、表達對不同國家兒童形象的發現，在發現後討論：如何用繪畫方式來表現？幼兒邊說教師邊用繪畫方式進行總結記錄，這樣的梳理過程意在示範繪畫方法，為幼兒獨立創作做好準備。
整個教學過程中，我能正確處理好教師主導作用與幼兒主體地位的關係，能積極引導孩子們圍繞觀察對象大膽有序地進行表述，並能合理地進行創作。但在教學設計中，要讓幼兒掌握的知識點過多（對於出示的歐洲、亞洲、非洲的風景圖這方面的知識點講得太多）從而起到相反的效果，幼兒有的會出現混淆，進而理解錯誤。其實，背景圖的出示只要是主要的，讓幼兒有個初步的概念即可。恰到好處的運用才會達到其價值所在。如果讓孩子掌握過多，超過他們的接受範圍，那麼，結果反而會適得其反。
在今後的教學中，大家只有不斷研討才會有進步與成長。不斷充實自己、反思自己才會得到更大的進步！
小百科：膚色，是指人類面板表皮層因黑色素、原血紅素、葉紅素等色素沉著所反映出的面板顏色。膚色在不同地區及人群有不同的分佈。
大班美術公開課教案《地球村的孩子們》含反思這篇文章共4589字。
