《大班美術教案《動物的花衣服》含反思》這是優秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計意圖
本次活動設計的靈感源於網路上的一系列手部的彩繪作品。作品中那靈動、有趣的物象就像生活中一個個精美的藝術欣賞品，不斷地在豐富的色彩和變幻的手形中跳動出來，吸引著我們的目光。《動物的花衣服》是大班動物主題中的一個美術活動。整個活動中我一改原教材中平鋪直敘的教學手法，緊緊圍繞著藝術領域目標中的內涵價值(幼兒園的藝術活動應讓孩子們充分地感受與表達、表現和創造)，巧妙地將手影、彩繪和動物身上有趣的斑紋有效地連結起來：通過找一找(生活中的動物花衣服)、比一比(動物花衣服的不同特徵)、畫一畫，猜一猜(孩子手部造型的創作--動物花衣服)、演一演(我創作的動物)步步推進、層層深入。讓幼兒在輕鬆愉悅的氣氛中觀察和比較、表達與表現，最終碰撞出屬於孩子自己的藝術火花，演繹出屬於孩子自己的精彩。希望這種有別於以往美術教學的形式能讓孩子喜歡，能讓他們從中找尋到三者結合後所帶來的驚喜和滿足，同時也從中發現和感受一件事：生活就是藝術，藝術其實就是這麼簡單和快樂。
活動目標
1.初步瞭解動物花紋的特點。
2.能在變換的手型上新增色彩、線條、花紋等，創作出多變的動物形象。
3.感受手部造型的美感和創作樂趣,體驗成功的喜悅。
4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動重難點
1、重點：瞭解動物身上花紋的特點。
2、難點：能在變換的手型上新增色彩、線條、花紋等，創作出多變的動物形象。
活動準備
1.物質準備：ppt、動物圖片、水粉顏料、水粉筆、抹布、筆筒等。
2.經驗準備：瞭解一些身上有花紋的動物。
活動過程
一、找一找
1.今天我們來玩一個「找一找」的遊戲，找找動物的花衣服。我們可不是在動物身上找，而是在我們生活中各種各樣的東西上找一找。
2.出示PPT，找找都有誰的花衣服。
(逆向的找尋遊戲不僅激發了幼兒的學習興趣，也使原有孤立的動物花紋與生活進行了有效地連結，拉近了與孩子之間的距離。從具象到抽象的ppt呈現方式讓孩子從易到難，步步推進式學習。讓孩子充分感受到動物與生活創作的關係的同時激起幼兒對不同動物、不同特點的花紋的關注。)
二、比一比
1.引導幼兒觀察講述動物花衣服的不同之處。
①你喜歡誰的花衣服?為什麼?
②它們的花紋有什麼不一樣?
③同樣是條紋的，一樣嗎?哪裡不一樣?
2.你還知道哪些動物也有漂亮的花衣服?它的花衣服是怎麼樣的?
小結：動物身上的花衣服都是不同的，有的是一點一點的，有的是一塊一塊的，還有的是一條一條的。即使同樣是條紋，它們之間也是有差別的。
(通過引領式的問題：你喜歡誰的花衣服?為什麼?來引導幼兒觀察和比較不同動物的花紋，同時利用拓展和追問的提問方式讓幼兒更為細緻地關注到花紋的多樣性，在教師進一步的經驗梳理下，提升和拓展幼兒的思維為接下來的創作環節做好了鋪墊。)
三、畫一畫
1.先來猜猜他們用手做了什麼?(欣賞手部彩繪作品)
2.請你用一隻手試一試，變一變(幼兒互相做手影，變一變、猜一猜)。
3.猜猜老師用手變了一個什麼動物?穿上花衣服後大家能猜出來嗎?
4.幼兒自由創作，並提出作畫要求。
(此環節選擇了一些不同手型的彩繪作品，讓幼兒在欣賞的同時激發想像，積累經驗。同時利用幼兒自由變換手型、對教師自身創作作品的猜測演繹等方式為幼兒搭建學習支架，推動幼兒進行大膽創作。)
四、演一演老師為你們搭建了一個小舞臺，請創作好的小朋友到前面來演一演，可以讓你的好朋友猜一猜你的小手變出了一隻什麼動物?
(小舞臺的創設很好地為孩子搭建了自我展現的平臺和提供了同伴相互交流合作中的機會，同時也兼顧了幼兒間的個體差異，平衡了幼兒間的創作時間差。)
五、延伸：美麗的彩繪作品老師準備了一些人體彩繪的視訊，我們一起來欣賞吧!
(從區域性手部彩繪欣賞到整體人體藝術的視覺衝擊，使孩子對整個藝術創作有個全新的感受，此時的孩子新經驗和藝術情感得到進一步地昇華。)
活動反思
學生對這一課題非常的感興趣，他們每個人的衣服都很多，而且也都喜歡穿好看的花衣服。所以學起來積極性很高。他們認真聽講，積極思考，大膽創新。在本節課上他們瞭解到，紙是一種造型媒材，可用基本形組合衣服的方法。並初步嘗試設計、製作衣服，學會一兩種製作方法。通過造型活動，學生在合作中增強了解決問題的意識，知道變廢為寶、珍惜自然資源的道理。併成功的製作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的學生製作的程序性較差，在製作過程中有些手忙腳亂，衛生習慣也不是很好，需要一個較長時間的培養。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。
大班美術教案《動物的花衣服》含反思這篇文章共5589字。
