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  • 大班美術欣賞教案《打電話》含反思

    Word下載 運美   2023-03-07   157

    《大班美術欣賞教案《打電話》含反思》這是優秀的大班美術教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

      

    教學設計思路:

      這是一節由音樂切入的藝術課。

      本次活動是讓幼兒在學唱《打電話》的基礎上,大膽的想象和創編新的歌詞和表演動作,能嘗試給不同的人物打電話,享受通訊手段帶給人類的便捷,在快樂的氣氛中,分小組進行模擬創作和表演活動,通過表演激發孩子們下意識的情感態度,發展其語言表達和即興表演的能力。

      

    活動建議:

      1、欣賞與模唱。

      2、生活練習。真電話:媽媽、朋友;假電話:聖鬥士、火車俠、奧特曼。

      3、音樂遊戲練習。

      4、創作與表演。留任務,分成三組給不同的人打電話。生活中:媽媽、朋友、119、110;假想:

      5、評價與創新。提供服裝、道具、化妝來激發表演慾望。

      

    多種選擇:

      1、音樂。

      2、VCD光碟。

      3、服裝與道具、化妝。

      4、電話與手機。

      

    教學目標:

      1、能隨音樂進行音樂遊戲,大膽的改編歌詞和創編動作;積極參與表演活動,活動中投入。

      2、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

      3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

      4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

      

    教學準備:

      音樂:磁帶《打電話》

      場地:活動室、睡眠室,與孩子們玩起來。

      

    教學過程:

      ⑴欣賞與模唱

      ①教師:今天老師請小朋友欣賞一首歌曲。幼兒:什麼歌曲?

      教師:小朋友仔細聽,就能發現。

      ②放音樂《打電話》,一共三遍:媽媽、朋友、9小哪吒

      ③教師:你知道歌曲的名字嗎?幼兒:《打電話》。

      教師:你會打電話嗎?幼兒:會。

      教師:打電話需要注意什麼呢?幼兒:知道電話號碼、有事、佔線、節省時間。

      ⑵學打電話

      ①生活電話:打外線。

      ②想象電話:打內線、園內教師配合。

      ⑶音樂遊戲:《打電話》

      幼兒創編新歌、新動作、模仿狀態。

      ⑷創作與表演

      ①教師:我們會打電話啦,而且將電話打給了媽媽、外星人、119,能不能表演一個打電話的節目呢?

      幼兒:能。

      教師:好。我請小朋友分成三組,分別表演三個不同的打電話節目,現在我們去排練,一會兒演出。

      ②請幼兒分三組來練習和創作。

      ③請幼兒來看節目,推薦一名節目主持人或教師主持。

      ⑸評價與再創造

      ①評價剛才同伴的表演,提出需要注意的問題。

      ②提供服裝、道具和化妝。

      ③幼兒再一次表演,幼兒欣賞。

      ⑹活動延伸

      鼓勵幼兒在表演角繼續排練打電話的節目,我們一起準備需要的服裝和道具,好嗎?

      

    活動反思:

      這節課,圍繞「儘快通知到每一個人」這一核心問題,構建教學過程,在課堂上學生積極主動,順利地完成了本節課的教學目標,也體現了新課程理念。

      1、在教材處理上,實現了教教材到用教材的轉變,「打電話」是義務教育課程標準實驗教評書(人教版)五年級下冊的一節綜合實踐活動課的教學內容,其情境是打電話儘快通知15名學生參加演出。本節課我對教材進行了深入研究和把握,在尊重教材知識體系的基礎上,估計到學生探索「打電話儘快通知15人」的方案比較困難,因此採取分層遞進的方法,先讓學生探索「打電話儘快通知7人」的方案,進而探索「打電話儘快通知15人」的方案。這樣處理教材,分散了難點,也符合數學歸納的思想和方法。

      2、「實踐與綜合應用」的內涵決定了其過程性目標的重要地位。本節課將探究「怎樣打電話最省」的過程作了較大的鋪陳,教學中有意讓學生不斷經歷試誤的過程,讓每個學生基於自己的生活經驗與認識設計不同的方案,於是,從方案一的「逐個通知」,方案二的分組通知,最後逐步優化到 「所有人不空閒」,讓學生充分體會了方法的多樣性與優化的思想。另外,在解決問題的過程中,不同的學生採用不同的圖、式等方式來表達解決問題的方案與結果,彰顯了學生獨特的思維方式與解決策略,同時也有利於符號感的培養以及建模思想的滲透。因此,儘管此環節的教學時間大大增加,但是,這一學習材料的教育價值也得到了充分的挖掘與拓展。

      3、讓學生經歷探索的全過程,學生的主體地位得到落實。這節課是從讓學生探索打電話儘快通知7人的最佳方案開始,激發了學生的探索慾望。繼而,教師建議學生用這樣的方法來探索打電話儘快通知15人的最佳方案,讓學生在探索活動中觀察、分析、歸納,從中發現規律,進而應用規律解決問題,最終促進學生知識的內化。打電話儘快通知到所有的人的最佳方案的形成、規律的發現,不是老師「給予」的,不是學生被動接受的,而是在老師的引導下,學生積極主動參與探索活動,通過動手、動口、動腦發現的,是學生自己悟出來的,是主動獲得的。這正是新課程所倡導的一種教學理念。

      當然,教學本身就是一門遺憾的藝術。就本節課而言,需要改進和提高的地方還很多,希望各位老師多提寶貴意見。

    小百科:電話英語:Telephone,出自希臘語τῆλε(tēle,意為「遠」)和φωνή(phōnē,意為「聲音」),舊譯德律風]是一種可以傳送與接收聲音的遠端通訊裝置。

    大班美術欣賞教案《打電話》含反思這篇文章共5815字。

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