《大班美術手工摺紙教案《馬》含反思》這是優秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1.引導幼兒看圖示，用正方形紙折、剪的方法制作馬。
2.培養幼兒的耐心做事的良好習慣。
3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：正方形紙張、剪刀。
活動過程：
一、出示範例，引起興趣。
二、教師出示步驟圖：
1、現在老師教你們怎麼樣折嗎?我們先來看摺紙圖示，小朋友你們能看出怎麼樣折嗎?你能看懂哪個步驟呢?
2、教師講解示範。
(1)首先我們要將正方形紙張對邊折，變成長方形。我們再把長方形對角折一下，再開啟
(2)然後我們再把它折成雙三角形。一個往外折一個往裡折。對到中線來，輕輕壓平。
(3)我們那周放在中間變成了菱形，用剪刀把雙三角形的中間對半剪開。
(4)將雙三角形的四個角分別向四個斜下方拉開。
(5)將上面的兩個角分別折出馬的頭和尾巴。
3、小朋友你們看，你們知道怎麼樣折馬了嗎?現在老師再示範折馬，請小朋友仔細看。
4、教師再次示範折馬。
三、幼兒摺紙。
1.分發紙張和剪刀。
小朋友你們想來折馬嗎?現在老師給小朋友分發剪刀和紙張，小朋友拿到剪刀後，不能拿來玩，在使用剪刀的時候要注意安全。
2.幼兒摺紙，教師巡迴指導。
請小朋友按照圖示的方法來折馬，在用剪刀剪的時候要注意不能剪的太下了。折馬的頭和馬尾巴的時候，馬的頭應比尾巴折得更短。幫助能力差的幼兒完成作業。
全體幼兒操作，教師巡迴觀察指導。
3.集體交流，解決重難點。
師：現在請小朋友說一說，你折到了哪一步，碰到了什麼困難? 幼兒甲：我折到第四步不會了。 師：還有誰也是折到第四步不會了?(教案出自：麥芽.教案網)師：誰能幫助解決?幼兒乙：我第四步試了幾次，好像對了。師：小朋友你們對照圖示看一看，他折對了嗎? 師：還有哪位小朋友也學會了折第四步?師：請一位小朋友上來講一講，折一折給大家看。 師：別的小朋友碰到了什麼困難呢?我們再一起來解決。師生一起商量解決難題。
四、評價幼兒作品。
我們一起來看一看、比一比誰的馬折得最漂亮。
活動反思：
隨著幼兒園教育改革的不斷深入，過去的活動模式已經不能適應現代幼兒教育的發展。《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質，最根本的能力則是自我學習的能力。那麼在在摺紙活動中，怎樣培養孩子的自我學習能力?促使幼兒在活動中主動的進行探索與嘗試。活動中，我設計了「折小馬」這一活動，在開展活動時進行了一些新的嘗試：在觀察圖示的基礎上讓幼兒運用已有的經驗，動手動腦去嘗試、探索、發現問題，並且通過互動來解決問題，自主感知學習摺疊的方法，享受成功的樂趣。幼兒之間的互動，有時是互相幫助，有時也會是各持己見，教師應幫助孩子展開討論，實際進行比較，最終給幼兒自己解決問題的機會。幼兒在嘗試中碰到問題，在積極的師幼互動、生生互動中解決了問題，這一切都蘊涵著老師的精心設計，幼兒學習的過程不再是被動地接受知識，而是積極地建構知識的過程。
大班美術手工摺紙教案《馬》含反思這篇文章共3453字。
