《大班科學詳案教案《一分鐘有多長》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計思路：
《綱要》中指出：「引導幼兒對周圍環境的數量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。」隨著省級課題《數學教育生活化、遊戲化的研究》的不斷深入，大班幼兒思維能力的不斷髮展，對我們的課題探索研究提出了更高要求。如何讓大班幼兒在生活和遊戲中發現數學、感受數學，又能讓幼兒在運用數學方法解決遊戲和生活中某些簡單問題的過程中理解數學、運用數學，是我們研究的重點內容。
近階段，我們班圍繞主題《一切都在變》與幼兒一起結合其周圍生活環境中各種事物的變化開展了一系列的探究學習，其中在探索時間的變化這一活動中，我們發現大多數幼兒存在時間觀念差、做事拖拉的現象。於是生成了《我和時鐘交朋友》系列活動，《一分鐘有多長》是其中的活動之一。通過這些活動讓幼兒從生活和遊戲中感知時間的存在，體驗時間的長短及時間與我們生活節奏的關係，從而增強大班幼兒的時間意識，養成良好的學習、生活習慣。
活動目標：
1、體驗時間的長短，感受時間和人們生活節奏的關係，嘗試對自己的活動情況進行記錄並簡單分析。
2、增強幼兒的時間意識，懂得無論做任何事都要專心，不拖拉，抓緊時間。
3、充分體驗「科學就在身邊」，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科!.麥芽.教案網出處!學活動的興趣。
活動準備：
1、知識經驗準備:幼兒已初步認識時鐘,學會看整點.
2、物質材料準備:教育掛圖、大時鐘1個、小時鐘5個、記錄表、筆、橡皮泥、皮球、串珠等。
活動過程：
一、故事匯入：
1、出示掛圖，教師講述生活小故事〈〈一分鐘〉〉。
2、引導幼兒思考、討論：「為什麼明明上學會遲到?」
二、引發猜想：一分鐘有多長?
請幼兒說說：你覺得一分鐘有多長?
三、親身探究與體驗。
1、在時鐘的協助下，請全體幼兒靜坐一分鐘，感受一分鐘有多長。(懂得一分鐘是秒針繞鐘面一圈)引導討論：一分鐘你能做好哪些事情?
2、遊戲：「一分鐘穿衣服」， 初步感受動作節奏與時間的關係。
(1)請全班幼兒脫下衣服，聽教師口令，大家同時把脫下的衣服穿好，時間為一分鐘。教師幫助幼兒統計、記錄第一次穿好衣服的幼兒人數。
(2)繼續第二次遊戲，同樣統計、記錄完成任務的幼兒人數。
(3)請幼兒對前後兩次遊戲結果進行對比。並請兩次活動結果不同的幼兒說說為什麼第一次時間不夠，第二次時間就夠了。
3、分組探究：玩「一分鐘」遊戲比賽：
分五個小組進行，每組請一名幼兒當記時員，其餘幼兒自由選擇遊戲專案參加遊戲：①一分鐘畫畫;②一分鐘串項鍊;③一分鐘拍球;④一分鐘跳繩;⑤一分鐘搓湯圓;要求幼兒對自已前後兩次的遊戲結果進行記錄、比較。
四、分享交流：
展示幼兒遊戲活動記錄表，引導幼兒進行交流、討論。重點討論前後兩次不同的遊戲結果。進一步讓幼兒感受時間與生活節奏的關係，懂得做事情要專心、抓緊時間不拖拉、動作就快了。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家後與爸爸媽媽一起開展「一分鐘」遊戲比賽活動，進一步增強幼兒的時間觀念。
活動反思：
1、整個活動的過程充分體現了數學活動的生活化、遊戲化，環節安排合理、層層遞進。目標定位和教玩具材料的選擇適合幼兒年齡特點及能力水平。教師能仔細、用心觀察，發現孩子們生活、學習中存在的問題，然後藉助生活中的小故事和遊戲情節，並以一種科學探究的方法引導幼兒親身去體驗、感受。從發現問題、猜想到動靜結合的驗證、交流與討論，讓幼兒思維從具體形像自然向抽象過度，逐步獲得數學感性經驗。從而激發了幼兒學習數學的興趣。幼兒在輕鬆、愉快的遊戲中一步步感受了時間與動作節奏的關係，玩得十分開心。積極性、主動性得到充分發揮。
2、活動過程中教師能較好地把握好自己的角色，為幼兒創設一種輕鬆、愉快的學習環境，有效地引導幼兒參與嘗試，支援、鼓勵幼兒大膽交流和討論、發表自己的見解。幼兒在活動中形成一種主動學習和探究的氛圍，真正做到讓幼兒成為活動的主人。
附故事:
《一分鐘》
丁零零，鬧鐘響了。明明打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。過了一分鐘，明明起床了。他很快地洗了臉，吃了早點，就揹著書包上學去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說：「要是早一分鐘就好了。」他等了好一會兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要跑到車站了，車子開了。他又嘆了口氣，說「要是早一分鐘就好了」他等呀等，一直不見汽車的影子，明明決定走到學校去。到了學校，已經上課了。老師看了看時鐘，說“明明，今天你遲到了20分鐘。明明紅著臉，低著頭，非常後悔。
大班科學詳案教案《一分鐘有多長》含反思這篇文章共5701字。
