1、師:小朋友,今天老師給大家請來了一位好朋友,猜猜它是誰?「屈,老師.教,案,網」仔細聽:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什麼時候睡,什麼時候起。
引導幼兒回憶:你知道鐘面上有什麼嗎?(請幼兒交流。)
時鐘上到底有什麼呢?小數字是怎樣排隊的?指標是怎樣跑的?請小朋友仔細看一看。(每組一個時鐘,請幼兒與同伴觀察交流,老師每組認真傾聽,瞭解幼兒的觀察能力。)
師引導幼兒重點了解:
(1)有1-12個數字,知道數字的排列規律,瞭解數字之間的關係,如12與6在一條直線上等;引導幼兒扮演時鐘12個數字,模仿小時鐘站好,體驗時鐘數字的排列規律。
(2)有兩根指標,黑色長針是分針、黑色短針是分針。瞭解時針與分針的關係,分針跑一圈,時針走一個數字;知道指標是順時運轉。
[設計意圖:這一環節安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數字等活動,幫助幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘錶面的直觀模型,符合孩子的思維特點,孩子們在參加小組討論、探索過程中,互相借鑑、互相補充,調動了孩子學習的主動性,培養幼兒合作學習的意識,提高了孩子獨立獲取知識的能力。]
2、自主探究,學認整點。
依次出現表示1點、2點、3點的鐘面問:「這是幾點?為什麼?你是怎麼知道的?」
引導幼兒通過觀察、推理找規律,知道表示整點時,分針指12,時針指著幾就是幾點整。以遊戲方式引導幼兒操作練習,如,教師撥出時間,幼兒快速說出時間;教師說出時間,幼兒快速撥出時間。
[設計意圖:通過觀察、推理找規律,提供可操作的時鐘材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。]
三、改編遊戲《老狼老狼幾點了》 老師與幼兒商討遊戲玩法,鼓勵幼兒自主遊戲。
規則:老狼說時間,幼兒扮小時鐘正確表示。
[設計意圖:孩子自主遊戲時,需要思考:角色的分配——多少人扮演數字,幾個人扮演指標;遊戲的組織——數字怎樣站,指標怎樣站;遊戲的玩法——時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等,面對這些問題,孩子們需要討論、嘗試、商量、協調才能將問題解決,在這一過程中,孩子的組織能力得到充分展示,對時鐘的認識更加深刻,孩子的探索能力、與同伴合作學習能力得到有效提高,並體驗到獨立解決問題及與同伴合作遊戲的樂趣。]
活動反思:
從活動中可以看出,孩子們的情緒非常好,積極參與活動,尤其是遊戲《老狼老狼幾點了》,讓孩子們14人一組,自己想辦法站成時鐘的樣子,孩子們非常喜歡,有效地培養了孩子們的合作與管理能力,同時更好地激發了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。
大班數學優秀教案《我會看時鐘》含反思這篇文章共3968字。