《大班遊戲詳案教案《闖關法寶》含反思》這是優秀的大班遊戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
設計意圖
磁鐵對幼兒來說並不是陌生的東西，但它仍有一些特性幼兒並未完全瞭解，所以學中還存在可挖掘利用的空間。本方案試圖以活動「遊戲闖關」貫穿始終，並且層層入，不斷地讓幼兒體會成功的快樂，激發新的探索慾望，使學習活動向縱深發展。在每個闖關的過程中，老師只提供一定的條件和環境，讓幼兒充分尋找、發現、探索、尋求解決決問題的方法，引發幼兒主動思考，獲得直接的經驗和學習的方法，並鼓勵幼兒與老師和同伴交流分享，使每個幼兒的認知水平和生活經驗得到提高。
活動目標
1.啟發引導幼兒在闖關遊戲中進一步感知磁鐵的特徵，探索和發現磁鐵的作用並積極運用磁鐵的特徵解決簡單的問題。
2.激發幼兒的探索慾望和對科學活動的興趣。
3.指導幼兒表達、交流探索的過程和收穫，感受成功的樂趣和助人的快樂。
活動準備
1.磁鐵人手一塊;背面粘有小磁鐵的小兔、小猴圖片各十五張(幼兒人數的一半)。
2.回形針、細小磁鐵若干。
3.用回形針別住布做的門，請生活老師扮演公主。
活動過程
一、出示闖關圖
1.師：在這座城堡中有一位非常美麗、可愛的公主被巫婆鎖住了，要想救出她，必須闖過4關才行，小朋友願意去營救她嗎?
2.給每個小朋友一個營救公主的法寶――磁鐵。(給幼兒一個懸念：磁鐵怎麼能救公主?激發幼兒對活動的興趣。)
二、闖關
教師介紹遊戲的玩法及規則和要求。
第一關：迷宮尋寶――準備路途中的費用。幼兒用自己手中的磁鐵法寶在教室中四處尋找，看磁鐵和哪些東西相吸。讓幼兒充分操作，感知磁鐵可以吸鐵和磁鐵互相吸引的特點，並鼓勵幼兒把發現隨時說出來。
第二關：兔猴通道。幼兒利用提供的兔子、小猴圖片(背面有磁鐵)和回形針，把兔子或猴子圖片標記固定在自己胸前才可以進入第二關。幼兒再次感受磁鐵吸鐵的特徵，同時體會磁鐵的作用。教師讓幼兒自然分成兩組，由兩個老師分別帶領幼兒完成。
第三關：掃雷。要求幼兒用手中的大磁鐵把地上的細小磁鐵吸上來。引導幼兒利用自己手中的大磁鐵，讓幼兒再次感受磁鐵和磁鐵相吸的特點。「教案來自：屈;老師教;案網.」活動採用分組的形式。
第四關：開啟門，救出公主。公主在門裡面(一塊用回形針彆著的布)，可是門上有機關，不可以用手碰，怎樣讓門開啟?引導幼兒用磁鐵把回形針吸掉，救出裡面的公主(生活老師扮演)。
三、分享和交流
1.請小朋友告訴公主，我們營救她闖過哪幾關，用了什麼辦法。這個過程實際上是老師幫助小朋友提升對磁鐵的特點和作用的認識。
2.大家互相擁抱，歡慶勝利，感受幫助別人的樂趣和成功的喜悅。
活動反思
此科學活動在內容上可以說是一個很老的課題，但老師借鑑了目前網路遊戲中的闖關形式，加上拯救公主的主題，一環扣一環，令幼兒的學習興趣和探索慾望大大地被激發出來了，真正實現了「玩中學，做中思」的目的。 活動設計的幾個環節由淺人深，循序漸進。 在活動的實施過程中，我們倡導形式的多樣化，活動由三位老師和孩子共同遊戲，使老師和幼兒建立一種親密、合作、互助的夥伴關係。 此方案可以根據幼兒的實際情況做適當的調整和修改，如可以在第一關的迷宮尋寶中設計表格，讓幼兒對磁鐵可以吸的物品和不可以吸的物品做具體的記錄，也可以在前面加大對磁鐵特點的探索，讓幼兒嘗試感知磁鐵和磁鐵相吸時的同極相斥、異極相吸的特點。
大班遊戲詳案教案《闖關法寶》含反思這篇文章共3918字。
