《大班音樂優質課教案《音樂小屋》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標：
1.初步學唱歌曲，感受歌曲輕鬆愉快的情緒。
2.學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學準備：
1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊遊》;
2.多媒體課件;
3. 邀請卡一張。
教學過程：
一、複習歌曲
二、匯入課題：
1.小朋友，今天老師的心情特別好，為什麼呢?因為我收到了一張邀請卡，裡面寫了什麼呢?我開啟來，我們一起來分享一下好嗎?
2.教師讀邀請卡內容，提問：「你們有信心戰勝困難嗎?「教.案來自：麥芽教案網」(有)那讓我們出發吧!」
三、播放課件，引導幼兒學習節奏與主要樂句。
(一)碰到第一個困難，引導幼兒通過努力解決。
1.一條小河擋住去路，怎麼辦?
2.出示節奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||，引導幼兒學習。
3.幼兒學習節奏。
4.克服困難，劃小船繼續前進。
(二)遇到第二個困難，鼓勵幼兒共同克服。
1.大石塊擋住了去路，怎麼辦?
2.出示樂句：音樂 小屋 |在 歡迎 |你 歡.迎 |我 0 ||。
3.幼兒學唱，著重練習歡.迎的唱法。
4.成功移走三塊大石塊，繼續前進。
(三)遇到第三個考驗，請大家一起努力。
1.出示三個敲門聲：
(1) 5 3 |5 3 0 ||(2) 4 2 | 4 2 0 ||(3) 5 0 i 0 ||
2.師幼一起按門鈴。
3.音樂小屋終於開門了。
四、完整欣賞歌曲，用多種形式學唱歌曲。
1.欣賞後提問：這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什麼不一樣?來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎?歌曲裡面是怎麼唱的?(引導幼兒學唱：我們的快樂都在裡面裝)。
2.引導幼兒完整學唱一段歌曲，根據幼兒的學唱情況，教師小結指出問題。
3.完整地學唱歌曲。
4.以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5.幼兒分組對唱歌曲。
6. 家長與幼兒對唱歌曲。
五、結束：出現神祕人——海寶
活動反思：
歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風趣、輕鬆、愉快。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節奏，給人以柔和的感受。描繪了「叮咚」作響的音樂小屋給人們的快樂，抒發了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。
整堂課我以「去遊玩音樂小屋」為主線，首先我讓學生模唱「音樂小屋」的門鈴聲，來解決了難點節奏，這個環節使學生在遊戲中掌握了難點，並且自然的瞭解了音樂知識點「四分休止符」。也引起了學生想去看音樂小屋的好奇心，使我能順利的進入下一個環節，走進音樂小屋來學習歌曲。然後學生走進音樂小屋之後，我設計了各種接唱的小遊戲來讓學生學唱歌曲，並加入身體的律動體驗。最後在學生掌握歌曲後，就引導學生加入打擊樂器為歌曲配樂。整堂課學生彷彿沉浸在音樂的世界中，快樂地體會音樂帶來的無線樂趣。
當然在該堂課中還存在以下幾點問題：
1、在歌曲學唱中，學生對於音樂的完整感受體現地還不夠深刻，我讓學生分句學唱歌曲，破壞了歌曲本身的整體性。
2、創編打擊樂節奏的時候課堂紀律顯得有點亂，教師沒有調控好學生的課堂紀律。
3、教學語言還欠生動活潑，導致教學的每個環節銜接地不夠自然、流暢。
大班音樂優質課教案《音樂小屋》含反思這篇文章共3533字。
