《大班數學教案《10的加法》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標
1、樂意學習10的加法問題。
2、能在解答應用題的基礎上列出橫式：1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、有興趣參加數學活動。
教學重點、難點
能在解答應用題的基礎上列出橫式： 1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.
活動準備
1、1-10的數字卡片、「+」、「-」、「=」的卡片若干。
2、筆、紙若干。
3、蝴蝶、花朵卡片若干。
活動過程
一、開始部分
1、解答口述應用題
教師：「今天，老師要考考小朋友，看誰最聰明。」
教師：:「阿依古麗原來有1本書，媽媽又給她買了9本書，阿依古麗現在有多少本書？你是怎麼算的？用什麼方法算的？為什麼？」
2、教師：「誰能列出算式?」請個別幼兒到前面來列式。
同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的應用題，並引導幼兒解答，列式
二、基本部分
1、自編應用題並列式：
（1）提出自編應用提的要求。
教師: 「請小朋友擺一擺桌子上的卡片，然後編10的加法應用題，再列出橫式。」
（2）幼兒擺卡片，自編應用題並列式，教師觀察指導。
三、結束環節
討論交流：
教師:「請一位小朋友到前面來說一說自己編的應用題，考考老師和小朋友」。
四、延伸環節：
把卡片貼在牆上，讓幼兒在日常生活中選用
教學反思
通過本節課的教學活動，我從兩方面談一下：因為本班都是維吾爾族小朋友，對於漢語的表達還是有困難的，前幾節課學過1-9的加法，部分幼兒有了一些基礎。因為是純漢語授課，對於我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的，從他們的眼神中我就知道根本就不懂，只有少數幼兒可以和我配合一下，在我講完以後，民考漢教師再進行解釋，那些和我配合的幼兒進一步理解了，至於那些聽不懂的幼兒，對民考漢教師的講解的維語可以理解了，但是用漢語就根本表達不出來。所以一節課上起來還是比較困難的。
我的備課是按照教師指導用書的思路設計的，課也是按照幾個環節的設計開展的，能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興，聽不懂漢語的孩子認識一臉的茫然，總之，每次上課之前我準備一些教具來提高幼兒學習的積極性，結果在語言的障礙中「枯萎」了。
小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號為加號「+」。進行加法時以加號將各項連線起來。
大班數學教案《10的加法》含反思這篇文章共2806字。
