幼兒園大班教案《美麗的花瓶》含反思

　　教師：「我們欣賞的這些青花瓶的形狀都不一樣，上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進行裝飾，而瓶肚上的圖案比較大，有的畫了美麗的花朵在比美，有的畫了神氣活現的龍在飛舞，有的畫了孩子們在玩耍做遊戲。每一個青花瓶都是那麼漂亮，那麼讓人喜愛，你們想不想也來設計一個青花瓶呢？」

　　三、教師出示範例步驟圖，邊出示邊講解創作步驟。

　　1．先用藍色油畫棒在白紙上設計自己喜歡的瓶子形狀，設計的瓶子要畫的大一些。

　　2．用藍色油畫棒給瓶子裝飾花紋，瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋，瓶肚上的圖案可以畫的大一些。

　　3．用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色，白色和藍色融合在一起，能表現出顏色的深淺變化。

　　4．把設計好的青花瓶沿著邊線剪下來，貼到彩色卡紙上。

　　5．用黑色簽字筆在卡紙上添上臺布。

　　四、幼兒自主創作，教師巡迴指導。

　　1．鼓勵幼兒大膽設計與眾不同的瓶子形狀並大膽裝飾。

　　2．提醒幼兒在裝飾中用點線面結合的方法，讓畫面不顯得單調。

　　五、評價幼兒的作品。

　　1．把幼兒的作品張貼起來。

　　2．引導幼兒說一說最喜歡哪一幅作品，喜歡作品的什麼地方。

教學反思：

　　1．以幼兒為主體，充分調動興趣。

　　活動開始，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點。幼兒的興趣一下被調動起來，積極尋找相同點。當幼兒發現相同點後，教師進行小結，提升幼兒的經驗。在教師的小結中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點，而且瞭解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器，對青花瓷再次產生了濃厚的興趣。後面的環節中，幼兒觀看ppt、自己創作設計、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。

　　2．豐富感性經驗，巧妙化解難點。

　　在製作ppt時，教師選擇的青花瓶範例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。範例上的青花瓶有的上面粗，下面細；有的像個葫蘆形；有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發現瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。教師示範時選用了圖示法，既縮短了教師當堂示範的時間，又讓幼兒對操作過程有了清晰的認識，同時又讓幼兒欣賞了教師的創作。這些感性經驗的獲得，巧妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕鬆、愉悅之中完成了自己的創作。

　　3．展示幼兒作品，提供交流機會。

　　新《綱要》指出：「要為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。」因此，幼兒完成創作後，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成後，組織幼兒一起欣賞，並說說自己最喜歡哪幅作品，為什麼喜歡。孩子們暢所欲言，有一個孩子說最喜歡自己創作的作品，因為青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設計的青花瓶的檯布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了夥伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發現裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。

小百科：花瓶是一種器皿，多為陶瓷或玻璃製成，外表美觀光滑；名貴者有水晶等昂貴材料製成用來盛放花枝的美麗植物，花瓶底部通常盛水，讓植物保持生命與美麗。

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