幼兒園小班教案《收集你的東西》含反思

喜歡聽故事，感受故事表達媽媽對寶貝無私的愛，理解故事，體驗「收集」的含義。

讓幼兒嘗試用完整、連貫的語言講述故事內容。

活動過程

在活動開始部分，我通過觀察收集的物品，感知「收集」的含義。在理解閱讀環節，我重點鼓勵幼兒用「……喜歡收集……」的句式回答，從而突破活動難點。在最後一環節創意閱讀中，老師提出問題：為什麼媽媽收集的都是甜甜的東西？讓幼兒在與同伴討論交流，感受故事表達媽媽對寶貝無私的愛，從而解決了活動得重點。雖然整個活動幼兒都樂意傾聽老師講述故事，對故事也都有了一定的理解，但幼兒的語言表達方面還是有些欠缺。

活動反思

活動下來，我發現活動的難點較難突破，幼兒回答問題時雖然很積極，但幾乎都是用一個詞來回答，很少用一句完整連貫的話來講述故事內容。如：在引導幼兒用「……喜歡收集……」的句式回答時，老師提問：「大樹喜歡收集什麼？」孩子們很快便回答道：「鳥兒。」幾乎沒有幼兒會用「大樹喜歡收集鳥兒」一句完整的話來回答。針對這一情況，我採取了表揚和讚賞的方式去引導幼兒：老師特別喜歡能用完整的一句話來回答問題的小朋友，請小朋友們跟著老師一起來說完整的一句話。說完後，立馬有幾個小朋友跟隨著我一起用完整的句話來講述故事內容。這時候我馬上點名表揚了這幾個小朋友，便說明表揚的原因：「老師特別喜歡這幾位小朋友，因為他們會用完整的一句話來表達，接下來我再來找一找，看看還有哪些小朋友也會用完整的話來表達。」當一發現有幼兒用完整的話來表達時，哪怕他們說得不連貫,我也會及時地給予表揚、鼓勵，讓幼兒樹立自信心。接下來的活動中，我發現幼兒都很積極地在表現自己，大部分的幼兒都能嘗試用完整的一句話來講述故事內容，難點也基本上能突破。

小班階段是幼兒語言表達能力培養的關鍵期，老師要鼓勵幼兒大膽去表達，只要幼兒願意嘗試,教師都要給予及時、適當的表揚和鼓勵，樹立起幼兒的自信心，讓幼兒暢所欲言，引導幼兒說完整的話，促使幼兒的語言能力不斷提高。

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