中班語言教案《我給蝌蚪當媽媽》含反思

中班語言教案《我給蝌蚪當媽媽》含反思

中班語言教案《我給蝌蚪當媽媽》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒了解蝌蚪、青蛙的特徵,了解故事內容並能用語言講述故事,清楚青蛙生長發育的過程,快來看看幼兒園中班語言《我給蝌蚪當媽媽》含反思教案吧。 教學目標1、 了解故事內容並能用語言講...

中班語言教案《我給蝌蚪當媽媽》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒了解蝌蚪、青蛙的特徵,了解故事內容並能用語言講述故事,清楚青蛙生長發育的過程,快來看看幼兒園中班語言《我給蝌蚪當媽媽》含反思教案吧。

教學目標
1、 了解故事內容並能用語言講述故事。
2、 了解蝌蚪、青蛙的特徵。
3、 清楚青蛙生長發育的過程。
4、 通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想像並用較豐富的語彙進行表述的能力。
5、 通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節,通過一組圖片排序,了解故事情節的發生和發展,培養細緻觀察和較完整表述能力。

教學重難點
清楚青蛙生長發育的過程。

教學準備
蝌蚪、青蛙圖片 素描紙一張 筆

教學過程
1、 課題導入
①提問:小朋友你們都是誰的寶貝?是從誰的肚子里生出來的?媽媽對你們好不好?你們和媽媽在一起開不開心?如果長時間不見媽媽想不想她呀?
②介紹故事主人公
今天老師也給我們的小朋友帶來兩位小夥伴。其中有一位小夥伴它也非常愛自己的媽媽,但卻找不到它。還有位名叫達達的小男孩。你們想不想認識他們呀?
出示蝌蚪、青蛙圖片,說出其特徵。達達圖片。
③引入課題
你們想不想知道蝌蚪寶寶和我們的達達小朋友之間發生了什麼事?(教案.出自:快思老.師教案網.)那老師今天就給小朋友講一個故事,名叫—《我給蝌蚪當媽媽》。
2、請小朋友觀看故事相關圖片(6張)並告訴我你看到了什麼?這幅圖要表達的意思。
3、師完整講述故事,給幼兒提出問題後講述,以便使其認真聽故事(圖文並茂)。
4、師幼共同複述故事。
5、幼兒用自己的語言單獨複述故事。
6、師幼共同觀察並探討青蛙生長發育的過程。
①請幼兒觀察故事圖片中的蝌蚪的變化。
②幼兒大膽說出其觀察的結果。
③師小結。出示青蛙生長發育過程圖片及板書。
7、師引導幼兒共同作畫(蝌蚪變為青蛙的過程圖)。加深幼兒對青蛙生長發育過程的印象。
①在班上展示幼兒作品並給予及時評價。
②鼓勵幼兒課後多收集關於蝌蚪、青蛙的資料,進一步了解。

活動結束

教學反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種佔主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場遊戲活動。

小百科:蝌蚪(英文:tadpole ) 古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍、蠑螈、鯢等兩棲類動物的幼體,又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,身體呈紡錘形,無四肢、口和內鰓,生有側扁的長尾,頭部兩側生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內殘存的卵黃供給營養。以群居為主。當蝌蚪成熟了,它們開始脫變,漸漸長出四肢,然後(對於蛙和蟾蜍)則透過細胞凋亡(控制細胞死亡)逐漸退化了它們的尾巴。

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