幼兒園大班教案《多彩的世界》含反思

二.中心過程：

幼兒通過四次戴不同顏色的眼鏡（幼兒動手更換眼鏡框上的玻璃紙）會有所發現，鼓勵幼兒講出自己的發現，並把這些發現連貫性地、有韻律地模仿詩歌格式編出新的詩歌。（必要時教師給予提示。）

1.       紅色的眼鏡：根據教師的引導，戴上紅色的眼鏡看看教室裡的地板、屋頂、窗戶等，說說與剛才看到的有什麼不一樣，進一步仿編出詩歌《紅色的世界》。

2.       黃色的眼睛：換上黃色的眼鏡再看看剛才觀察過的物體，並擴大觀察範圍增加觀察對象，進一步仿編詩歌《黃色的世界》。

3.       藍色的眼鏡：類似於上面。

4.       多彩的眼鏡：換多彩的玻璃紙製作好多彩的眼鏡後，老師帶幼兒到開闊的戶外活動場地，然後帶上多彩的眼鏡觀察周圍的世界，旨在幼兒能順利仿編出詩歌《多彩的世界》。

三.結束部分：教師引導幼兒不戴眼鏡依靠想像用前面沒用過的顏色隨著教師的指向靈活仿編詩歌（促進形象思維發展）。

活動延伸：

提示幼兒在活動結束後把兩張不同顏色的玻璃紙重疊起來做成眼鏡帶上，看看又有什麼新發現，並與同伴交流自己的新發現。

活動反思：

該活動的目標確定依據是本班幼兒的年齡特點與實際情況：好奇心的滿足不再停留於瞭解事物表面現象，而是追根究、弄清本質；能掌握比較抽象的概念、能理解簡單的因果關係，能連貫的條理地獨立進行講述；自覺控制能力和調節自己心理活動的能力有了明顯提高。活動過程中幼兒興趣濃濃，能積極主動地動手操作、迫不及待地親身體驗，在中心過程這個環節裡，幼兒經過前三次的體驗學習，基本上已掌握了仿編詩歌的方法，當他們透過多彩的眼鏡看到一個確確實實的多彩的世界時，個個興奮人人激動，活動氣氛達到高潮，整個活動在興趣盎然中結束，活動達到預期效果。

活動中有三個幼兒參與不夠積極，這樣的表現是由他們的學習方式、興趣愛好以及老師的調控能力、保教經驗等所致，需要加強理論學習與實踐鍛鍊，以提高自身的專業素質，從而提高我們的保教質量，真正做到「讓每個幼兒在原有的基礎上得到最大的發展」。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長範圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激後所引起的視覺神經感覺。