大班教案《小花貓找汗》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒學習新授生字：說問汗吐，複習學過的生字：貓豬狗牛馬，在理解詩歌的基礎上，進行分角色創作表演童話故事，快來看看幼兒園大班《小花貓找汗》含反思教案吧。
活動目標
1 、複習學過的生字：貓豬狗牛馬。
2、學習新授生字：說問汗吐
3、在理解詩歌的基礎上，進行分角色創作表演童話故事。
4、正確、流利地朗讀課文，培養學生對科學詩歌的興趣。
5、願意分角色表演簡單的詩歌情節。
6、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
教學重點、難點
1、學習新授生字：說、問、汗、吐。
2、在理解詩歌的基礎上，進行分角色創作表演童話故事。
活動準備
1、 字卡若干 。
2、 釣竿小魚池教具。
3、 小動物頭飾若干個。
4、 《小花貓找汗》動畫片。
5、 律動音樂《小動物》。
活動過程
律動《小動物模仿操》教師領幼兒入座。
一、匯入
播放動畫片《小花貓找汗》
二、聽讀遊戲詩歌教學
1、動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什麼？出現了哪些小動物？
2、教師引導幼兒玩「連連看」的遊戲
3、這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，後面是相對應的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）
4、認讀識字遊戲
三、學習新授生字
1、這首童話裡還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術帽。
2、教師引領幼兒觀察，並讓幼兒獨立分析字形。
四、識字遊戲
1、小貓釣魚
2、誰當小老師？
3、猜猜誰不見了。
五、活動延伸：童話劇表演。
小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢？
教學反思
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：「在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個發現者、研究者、探究者。而在兒童的精神世界中這種需要則特別強烈。」
1、活動中，孩子是主體，教師是主導。在這節課中，我充分發揮了師幼互動，幼幼互動，收到良好的效果，孩子與孩子之間的討論，教師與孩子之間的溝通是促進下一步教學的動力。
2、情境創設對於幼兒的學習有很大的促進作用。
小百科：貓，屬於貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。
