大班教案《啊哈!幼兒園》含反思

大班教案《啊哈!幼兒園》含反思

大班教案《啊哈!幼兒園》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒願意介紹自己對故事的理解,大膽想像故事內容,愉快地閱讀繪本,感受蘊含其中的誇張幽默,一起快樂地合作製作連環畫,體驗創作的樂趣,快來看看幼兒園大班《啊哈!幼兒園》含反思教案吧。  ...

大班教案《啊哈!幼兒園》含反思適用於大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒願意介紹自己對故事的理解,大膽想像故事內容,愉快地閱讀繪本,感受蘊含其中的誇張幽默,一起快樂地合作製作連環畫,體驗創作的樂趣,快來看看幼兒園大班《啊哈!幼兒園》含反思教案吧。

  活動目標:
  1、愉快地閱讀繪本,感受蘊含其中的誇張幽默。
  2、願意介紹自己對故事的理解,大膽想像故事內容。
  3、一起快樂地合作製作連環畫,體驗創作的樂趣。
  4、理解繪本內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。
  5、理解繪本內容,豐富相關辭彙。

  活動重難點:
  感受故事中神奇的想像,並能展開想像製作連環畫
  知道故事的結構:前面是想像世界,後面是現實世界

  活動準備:
  1、大書
  2、小書若干
  3、空白連環畫紙,筆
  4、PPT

  活動過程:
  1、PPT播放“玩遊戲”圖片,引起幼兒的興趣
  師:有一個聰明的小男孩,他有很多奇特的想法,我們來看看他在想些什麼呢?
  師:他想和誰玩什麼遊戲?
  幼:和狐狸玩娃娃家。
  幼:和袋鼠下棋。
  幼:給大蟒蛇講故事。
  幼:用螞蟻搭積木。
  師:你想玩這樣的遊戲嗎?你想和誰玩什麼樣的遊戲?
  幼:和小兔子玩娃娃家。
  幼:和長頸鹿捉迷藏。
  2、根據畫面大膽想像,講述自己的理解
  師:小男孩還有奇特的想法,我們來看看吧!
  師:啊呀!發生什麼事了?(起床)
  師:瞧!小男孩又想做什麼?
  幼:大吊車把他拎起來。
  幼:老虎給他穿衣服。
  師:海豚幫他洗臉。
  3、幼兒自主閱讀繪本
  (1)自主閱讀猜測故事內容
  師:書里還有很多奇特的想法,請你們找一找。
  師::你最喜歡小男孩的哪種想法?
  (2)教師完整講述故事
  師:其實小男孩的這些奇特想法都藏在了一個有趣的故事裡,這個故事的名字叫《啊哈!幼兒園》,我們來聽聽究竟是怎麼回事吧!
  師:你們發現了嗎?這個故事裡除了小男孩奇特的想法,還有些什麼呢?
  4、創編故事
  師:再過幾天,我們就要從幼兒園畢業,進入小學一年級的生活,你們和小男孩一樣想過嗎?在小學裡誰是你的老師嗎?你的小學是什麼樣子的?你的小學在哪裡?誰是你的新朋友?(每組一個創編內容)
  師:和你一組的小朋友討論一下,我們來比比哪組的想法最奇特?
  師:你們的想法真有趣,我們來把它畫下來吧!
  師:老師給你們準備了空白的連環畫紙,把你們剛剛編的故事畫在小紙片上,然後帖在連環畫紙上。
  師:請你們介紹一下自己的故事吧!
  5、結束活動
  師:小朋友的想法很奇特,我們把它也做成一本有趣的故事書吧!書的名字叫《啊哈,小學》
  師:我們回到教師繼續把這本書完成吧!

  活動反思:
  由於故事的想像奇特,所以引起了孩子濃濃的閱讀興趣。通過教師的啟發、引導,幼兒能夠大膽想像幼兒園裡各種神奇的生活情境,並且能夠認真投入到自主閱讀的過程中,每個孩子在自己閱讀小書的時候,都能仔細地觀察畫面,並且準確的把想像部分內容描述出來,很好的突破本次活動的重點。
  分析教師在教育教學中語言組織方面有所欠缺,既然是早期閱讀,那麼在整個組織過程中就應該運用一些故事中優美的語言來貫穿整個活動,而這個故事的句式就是:你想過……,其實呢…….。
  在突破活動的難點時,教師運用通過集體閱讀故事大書,自主觀察的方法,幼兒很難發現故事的結構:前面是想像世界,後面是現實世界。因為在幼兒自主閱讀的過程中,教師用白紙把現實部分擋住了,幼兒沒有充分接觸到完整的故事內容,應該讓幼兒接觸到完整的故事內容,突破難點。
  既然是大班幼兒,那麼在創編連環畫的過程中幼兒可以自由選擇自己想創編的內容,教師不需要給每組指定好創編內容。

小百科:幼兒園,原稱勘兒園,是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園,為一種學前教育機構,用於對幼兒集中進行保育和教育,通常接納三至六周歲的幼兒。

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