【導語】《詠鵝》是初唐詩人駱賓王於七歲時寫的一首五言古詩。 這首詩開篇先聲奪人,「鵝!鵝!鵝!」寫出鵝的聲響美,又通過「曲項」與「向天」、「白毛」與「綠水」、「紅掌」與「清波」的對比寫出鵝的線條美與色彩美,同時,「歌」、「浮」、「撥」等字又寫出鵝的動態美,聽覺與視覺、靜態與動態、音聲與色彩完美結合,將鵝的形神活現而出。麥芽教案准備了以下內容,供大家參考!
幼兒園小班語言《詠鵝》教案篇一
活動目標:
1.嘗試用頸部任意彎曲,表現鵝在水中游泳的情景。
2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣。
活動準備:
砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍色綠色紅色黃色)、範例一張
活動過程:
一、欣賞古詩–理解故事內容,從古詩中瞭解大白鵝基本特徵
1.幼兒欣賞古詩:鵝鵝鵝,曲項向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。
2.鵝的羽毛是什麼顏色?(白色)它的腳掌是什麼樣子的、什麼顏色?(腳掌有蹼、紅色)什麼是「曲項向天歌」?(彎曲脖子向著藍天唱歌)
小結:大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子,大白鵝美麗又神氣。
二、創作表現–在邊念古詩邊示範講解中創作表現大白鵝在水中的簡單動態
1.教師運用古詩中的四句話進行示範講解:
鵝,鵝,鵝(畫一個大2),
曲項向天歌(彎曲後畫成一個大身體)
白毛浮綠水(畫翅膀),紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。
添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。
2.引導幼兒添畫藍藍的湖水、綠綠的楊柳、藍天白雲、展翅的蝴蝶等等
3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長,
4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆塗色要用力均勻,用先打好輪廓後填充顏色的方法。
三、分享交流–遊戲中引導幼兒結合古詩關注作品,感受古詩美與繪畫美的結合
1.師生一邊念古詩一邊輪流點幼兒的作品,古詩唸完最後被點到的作品,就請該幼兒來介紹。
2.說說哪隻大白鵝最美?它美在哪裡?
幼兒園小班語言《詠鵝》教案篇二
目標:
1、引導幼兒初步感受古詩,能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。
2、激發幼兒誦讀古詩的興趣。
準備:
1、多媒體課件,音樂磁帶,小鵝頭飾人手一個。
2、情境設定:小「池塘」。
過程:
1、鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘裡游泳,激發幼兒學習古詩的興趣。
(1) 孩子們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘裡去游泳,好嗎?
(2) 聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)
(3) 啊,遊累了,我們來找個地方休息一下,幼兒隨地坐下。
2、結合多媒體,初步瞭解小鵝的特徵並能模仿小鵝的動作。
(1) 今天媽媽請來了幾個好朋友和你們一起玩,看看它們是誰呀?(播放課件)
(2) 這些小鵝長得什麼樣?(引導幼兒講出小鵝的特徵,長長的脖子,白白的羽毛,紅紅的爪子)請幼兒模仿小鵝伸脖子、游泳的動作。
(3) 小鵝在水裡遊得真高興啊,你們看它們又在幹什麼了?(唱歌、跳舞)它在唱什麼歌?它們是怎麼跳舞的?
3、結合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。
(1)小鵝到底在唱什麼歌呢,我們一起來聽一聽好嗎?(完整播放課件)
(2)你聽到小鵝在唱什麼歌嗎?(引導幼兒用古詩裡的句子回答)