小班教案《我想養動物》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒通過聽故事和討論問題，初步瞭解故事中動物的主要特徵，喜歡聽故事，並能理解故事大意，在感知故事內容的基礎上，理解角色特點，快來看看幼兒園小班《我想養動物》含反思教案吧。
活動目標
1.喜歡聽故事，並能理解故事大意。
2. 通過聽故事和討論問題，初步瞭解故事中動物的主要特徵。
3. 在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
4.喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
活動準備：
男孩手偶、多媒體《我想養動物》
活動過程
一.出示男孩手偶，他很想在家中飼養動物，請幼兒給他一些建議。
二.多媒體《我想養動物》
三.與幼兒討論：
1.樂樂想養什麼動物？（大象、長頸鹿、獅子、企鵝和老鼠。）
2.為什麼爸爸說不能在家裡養大象？（自由回答。）
3.為什麼爸爸說不能在家裡養長頸鹿？（自由回答。）
4.為什麼爸爸說不能在家裡養獅子？（自由回答。）
5.為什麼不能在家裡養企鵝？（自由回答。）
6.為什麼不能在家裡養老鼠？（自由回答。）
7.如果你是樂樂，你想在家裡養什麼動物？（自由回答。）
四.與幼兒一起分角色複述故事，教師扮演樂樂，幼兒扮演爸爸.
五.活動延伸
你們家裡有沒有養小動物,你怎樣照顧小動物的?
活動反思：
動物是孩子最喜愛的,所以孩子們對本節活動非常感興趣.在活動中能專心傾聽故事，並樂於積極回答問題。在討論為什麼不能在家裡飼養大象、長頸鹿、獅子、企鵝、老鼠的問題時，教師不要為幼兒提供統一答案。讓幼兒自由回答有利於調動幼兒對動物的已有經驗，活躍幼兒的思維。對於沒有相關經驗的幼兒，教師可以引導幼兒觀察畫面中動物的外形特徵，藉助畫面來理解問題，也可引導幼兒根據已有經驗說一說這幾種動物的習性；對於不能清楚、完整表達的幼兒，教師可以做適當的補充和完善，豐富幼兒的辭彙。最後，教師可以對幼兒自由回答的結論進行小結。在角色表演環節 能複述簡單的句子，但個別幼兒語言有待加強。
小百科：動物分類學家根據動物的各種特徵（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分佈等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
