中班教案《老鴨的店丟了嗎》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒嘗試利用路邊的一些標誌性建築物或設施來幫助我們認路,傾聽故事,學習按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方,能簡單複述故事內容,並進行角色表演,快來看看幼兒園中班《老鴨的店丟了嗎》含反思教案吧。
活動目標:
1、傾聽故事,學習按順序和倒序說出故事中的老鴨分別經過的地方。
2、嘗試利用路邊的一些標誌性建築物或設施來幫助我們認路。
3、能簡單複述故事內容,並進行角色表演。
4、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想像力。
活動準備:
故事課件、從幼兒園出發到「大潤發」路線的課件等。
活動重難點:
理解故事內容,知道可以利用一些標誌性建築物或設施來認路。
能用倒序清楚地表述某一路線所經過的地方。
活動過程:
一、理解故事
1、用解讀故事名稱的方式匯入。
2、理解故事前半部分
預設提問:老鴨的店真的丟了嗎?他為什麼會覺得自己的店丟了呢?
3、再次欣賞
預設提問:老鴨經過了哪些地方?先經過哪裡?再經過哪裡?最後到了哪裡?(操作課件) 怎樣才能幫助老鴨找回自己的店呢?
往回跑時,先經過哪裡?再經過哪裡?最後看見什麼就能找到老鴨的店了。(操作課件)
4、理解故事後半部分
小結:當我們從一個地方出發去另外一個地方的時候,一路上總會經過一些容易記住的地方,記住這些地方的標誌能幫助我們認路。
二、回憶經驗
預設提問:你從家裡出發到幼兒園時,會經過哪些容易記住的地方?
小結:除了記住一些特別的房屋,我們還可以記住看一些路牌、門牌號、交通標誌等,幫助我們認路。
三、情境體驗
1、從幼兒園出發到「大潤發」,會經過哪些地方?
2、從「大潤發」回到幼兒園時,先經過哪裡,再經過哪裡?最後看到什麼,就回到了幼兒園。(操作課件)
活動反思:
目標達成度較高。孩子們大多都能較準確地說出「老鴨經過的地。還能作出“往回走」、「倒著走」、「打個彎走」等回答表示對「倒序」的理解。孩子們也能說出附近路邊的一些標誌性建築或設施。孩子們也能說出附近路邊的一些標誌性建築或設施。對活動設計的整體調整是有效的。活動中,幼兒的興趣非常高,在循序漸進的提問中反映出他們對知識點的掌握和積極的思考。
不足之處:
1、故事的結尾可以調整一下,改為「以後我知道了,記住一路上經過的地方、一些標誌就不會迷路了。」這樣就更加緊扣目標了,對故事本身來說也是一個圓滿的結局。
2、活動前如果更全面的瞭解周邊的環境的話,可以更好更有效的迴應幼兒的回答。
整個活動以「遊戲」為載體,使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中,學到了知識,懂得了道理,達到了預期的效果。
小百科:迷路指迷失道路,指迷失方向感。