幼兒園小班教案《微笑》含反思

幼兒回答，教師根據幼兒的發言出示相應的圖片，並學說短句。

教師：「小蝸牛能為朋友們做些什麼呢？請小朋友幫幫小蝸牛想辦法吧。」

3、教師配樂講述散文第二部份

教師：「小蝸牛為朋友們做了什麼事，讓朋友們高興」

請小朋友學學小蝸牛的微笑。

4、 完整朗誦散文

5、教師：「我們小朋友能為朋友們做什麼事，讓他們高興呢？」

活動反思：

本節活動選自福建版小班語言活動，是一首非常優美的散文活動，體現「為人做事是愉快的，微笑使人快樂」的情感基調，適合培養孩子健康積極的社會交往能力。

配有現成的閱讀用書，因為字跡偏小，所以在第一課時沒有采用，可以放在延伸活動或第二課時。我為活動準備了幾張色彩鮮豔、稚態可掬的動物圖案，選用優美悅耳的《十分愛》鋼琴曲，幫助幼兒更好理解散文內容。

在課程實施中，根據幼兒現場表現及時調整了活動流程，做的比較好的地方，是我用語言不斷為活動目標做鋪墊：比如象客人老師問好，第一次未做提示，第二次提醒幼兒面帶微笑再次向客人老師問侯；活動開始玩《找朋友》社交遊戲，我巧妙地把最後一句「再見」改為「抱抱，微笑，」增進了同伴間的情感交流，在微笑對視中每個孩子都是愉快的。分段講述時，我發現孩子們對「我願意為朋友++，讓他們高興」這一句型複述有困難，馬上減緩坡度，調整預設中的第二環節：「我們小朋友能為朋友們做什麼事，讓他高興呢？」，通過角色表演學習句子，調動幼兒的積極性。在最後表演環節，孩子們說的已經比較流利了，付詩琪等小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學說、表演、角色轉變中較好的達成了活動目標。在活動的最後部分，我用語言做了一個提升：「微笑是最好的禮物，會讓人感到快樂，舒心，我們可以把微笑送給所有愛我們的人和我們愛的人，讓大家都快樂。」自微笑始，至微笑終。

不足之處：

一、在第二次配樂朗誦時，由於播放器的不靈敏造成音樂的缺失，在一定程度上影響上了朗誦效果。

二、教師提出的問題：「小蝸牛為朋友們做了什麼讓朋友們高興？」幼兒想像力沒有充分發揮，講述比較貧乏，出現短暫的冷場現象。如果課前有進行相關的知識鋪墊，幼兒的回答會更精彩，表述會更有質量。

小百科：微笑在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的。