小班教案《今天穿什麼》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒理解不同場合,從事不同活動穿著不同服飾,理解故事內容,結合自身經驗,表達畫面內容,通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事,快來看看幼兒園小班《今天穿什麼》含反思教案吧。
活動目標
1:理解故事內容,結合自身經驗,表達畫面內容。
2:理解不同場合,從事不同活動穿著不同服飾。
3:通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4:鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
活動準備
情境表演 大書
活動重難點
活動重點:理解故事內容,結合自身經驗,表達畫面內容
活動難點:理解不同場合應穿不同服飾
活動過程
1、 情境表演匯入
師:今天來了幾位哥哥姐姐,你們注意看他們分別穿上什麼服裝,認真聽他們準備去幹什麼?(運用句型「我穿上××服,準備去××」進行表演)
小結語:哥哥姐姐分別穿上運動服,準備去跑步,穿上舞蹈裙,準備去跳舞。。。。。。
2、閱讀圖畫
1) 封面:師:今天老師帶來一本故事大書,大書的名稱叫做《今天穿什麼》,這位小朋友叫妮妮,她有很多衣服,小朋友們認識這些衣服嗎?
2) 第一頁:提問:妮妮在幹什麼?她穿的是什麼衣服?心情怎麼樣?
3) 第二頁:提問:妮妮接下來換上什麼衣服,在做什麼?
4) 第三頁:提問:妮妮現在在哪裡?她穿的是什麼衣服?你們游泳的時候穿的是什麼衣服?
5) 第四頁:提問:你們有什麼新的發現?
6) 第五頁:妮妮又換衣服了,你們認識這些衣服嗎?她在幹什麼?
7) 第六頁:妮妮在洗澡,需要穿衣服嗎?
3,以提問的方式回憶故事
師:妮妮想考考你們,跑步穿什麼?游泳穿什麼?。。。。。。
4,以故事的形式梳理故事
5,結束:師:不同的場合穿著不同的服裝,讓我們更舒服,更方便,讓我們一起去認識更多的服裝,看都是什麼時候穿的。
反思
活動中,幼兒對情景表演表現出濃厚的興趣,但由於過於匆忙,在句型「我穿上。。。。。。準備去。。。。。。」的運用上沒有發揮其很好的教育功效,幼兒對各種服飾的認識停留在一個表面,成為活動中的一個遺憾,把握教學中短短的十五分鐘,讓孩子的每一步都是有效的,在提問的設計上,把握小班幼兒的年齡特點,在短短的幾句話中,讓幼兒充分調動思維,去思考和回答,在這當中,老師的關鍵性提問起到了很大的作用,本著這樣的原則,在每一頁的提問設想上,力求短而精,讓幼兒能把握核心要素,發展他們的口語表達能力,而在動靜交替上,幼兒通過肌體動作,更好地理解畫面內容,最後通過故事的講述,讓幼兒能完整地梳理故事,以達到預期設定的目標。
小百科:衣服在不同的場合有不同的穿著,樣式非常的多,衣服在當今已經成為了不可或缺的東西,中國常說的「衣食住行」中排在首位。