國小四年級第二學期部定課程【語文領域-國語】課程計畫

週次

單元/主題名稱

對應領域

核心素養指標

學習重點

學習目標

評量方式

(可循原來格式)

議題融入

線上教學

學習內容

學習表現

一

第一單元擁抱正能量

一、一束鮮花

國-E-A1

Ad-II-2 篇章的大意、主旨與簡單結構。

Ba-II-2 順敘與倒敘法。

5-II-8 能運用預測、推論、提問等策略，增進對文本的理解。

6-II-7 找出作品的錯誤，並加以修改。

【一、一束鮮花】

1.運用提問、推論策略，理解課文事件間的因果關係，體會環境的改變對人物的影響。

2.區分段落間的關係，歸納意義段學習記敘文的倒敘法。

■紙筆測驗及表單

■實作評量

□檔案評量

□線上教學

二

第一單元擁抱正能量

二、心動不如行動

國-E-B1

Ba-II-2 順敘與倒敘法。

Bb-II-2 人際交流的情感。

5-II-7 就文本的觀點，找出支持的理由。

5-II-8 能運用預測、推論、提問等策略，增進對文本的理解。

【二、心動不如行動】

1.根據朗讀提示，以抑揚頓挫語調朗讀課文，體會文章中主角對話時的心情感受。

2.根據課文提問，了解故事的「起因、經過、結果」。

■紙筆測驗及表單

■實作評量

□檔案評量

□線上教學

三

第一單元擁抱正能量

二、心動不如行動

國-E-C2

Ad-II-2 篇章的大意、主旨與簡單結構。

Ba-II-2 順敘與倒敘法。

5-II-8 能運用預測、推論、提問等策略，增進對文本的理解。

6-II-2 培養感受力、想像力等寫作基本能力。

【二、心動不如行動】

1.運用推論策略，找到證據支持作（讀）者的看法。

2.運用並列複句，表達自己的生活或活動經驗。

■紙筆測驗及表單

■實作評量

□檔案評量

□線上教學

四

第一單元擁抱正能量

單元主題引導／三、選拔動物之星

國-E-A1

Aa-II-1 標注注音符號的各類文本。

Ab-II-1 1,800個常用字的字形、字音和字義。

5-II-4 掌握句子和段落的意義與主要概念。

6-II-5 仿寫童詩。

【三、選拔動物之星】

1.熟悉本課的生字詞語，歸納「各」部件生字的形、音、義。

2.運用推論策略，辨認多義詞在不同語句間的含義。

■紙筆測驗及表單

■實作評量

□檔案評量

□線上教學

五

第一單元擁抱正能量

學習地圖一

國-E-B1

Bc-II-2 描述、列舉、因果等寫作手法。

Be-II-2 在人際溝通方面，以書信、卡片、便條、啟事等慣用語彙及書寫格式為主。

5-II-4 掌握句子和段落的意義與主要概念。

6-II-3 學習審題、立意、選材、組織等寫作步驟。

6-II-4 書寫記敘、應用、說明事物的作品。

【學習地圖一】

1.能理解啟事的特徵和作用。

2.能運用啟事，解決生活中遇到的困難。

■紙筆測驗及表單

■實作評量

□檔案評量

□線上教學

六

第二單元文化廣角鏡

單元主題引導／四、米食飄香

國-E-C3

Ca-II-1 各類文本中的飲食、服飾、交通工具、名勝古蹟及休閒娛樂等文化內涵。

4-II-2 利用共同部件，擴充識字量。

【四、米食飄香】

1.運用「將」部件擴展識字，歸納讀音、部首辨識字義。

■紙筆測驗及表單

■實作評量

□檔案評量

作文教學(2)

■線上教學

完成指派作業上傳至classroom作業區

七

第二單元文化廣角鏡

五、讀書報告——藍色小洋裝

國-E-A2

Ca-II-1 各類文本中的飲食、服飾、交通工具、名勝古蹟及休閒娛樂等文化內涵。

5-II-5 認識記敘、抒情、說明及應用文本的特徵。

5-II-8 能運用預測、推論、提問等策略，增進對文本的理解。

【五、讀書報告——藍色小洋裝】

1.知道修改病句的方法。

2.能掌握聆聽內容重點的策略與技巧，理解內容排列順序。

■紙筆測驗及表單

■實作評量

□檔案評量

□線上教學

八

第二單元文化廣角鏡

六、我愛鹿港

國-E-B1

Ac-II-4 各類文句的語氣與意義。

Ad-II-2 篇章的大意、主旨與簡單結構。

5-II-6 運用適合學習階段的摘要策略，擷取大意。

5-II-7 就文本的觀點，找出支持的理由。

【六、我愛鹿港】

1.能運用課文結構說出課文大意。

2.能理解課文內容、分析課文結構並回答問題。

■紙筆測驗及表單

■實作評量

□檔案評量

□線上教學

九

第二單元文化廣角鏡

六、我愛鹿港

國-E-A1

Ac-II-4 各類文句的語氣與意義。

Ad-II-2 篇章的大意、主旨與簡單結構。

5-II-6 運用適合學習階段的摘要策略，擷取大意。

5-II-7 就文本的觀點，找出支持的理由。

【六、我愛鹿港】

1.能運用課文結構，以口語表達介紹自己的家鄉和喜愛的事物。

2.能閱讀文章，理解地名的由來。

■紙筆測驗及表單

■實作評量

□檔案評量

□線上教學

十

第二單元文化廣角鏡

學習地圖二

國-E-B1

Be-II-3 在學習應用方面，以心得報告的寫作方法為主。

Ca-II-1 各類文本中的飲食、服飾、交通工具、名勝古蹟及休閒娛樂等文化內涵。

6-II-2 培養感受力、想像力等寫作基本能力。

6-II-4 書寫記敘、應用、說明事物的作品。

【學習地圖二】

1.能正確使用故事類的讀書報告技巧進行寫作，完成「讀書報告——○○○○」。

■紙筆測驗及表單

■實作評量

□檔案評量

作文教學(2)

□線上教學

十一

閱讀階梯一

她是我姐姐

國-E-C2

Ad-II-2 篇章的大意、主旨與簡單結構。

5-II-7 就文本的觀點，找出支持的理由。

【閱讀階梯一她是我姐姐】

1.推論：心情密碼找一找

2.文末找支持理由

■紙筆測驗及表單

■實作評量

□檔案評量

□線上教學

十二

第三單元科技無極限

單元主題引導／七、未來的模樣

國-E-A2

Ad-II-3 故事、童詩、現代散文等。

4-II-1 認識常用國字至少1,800字，使用1,200字。

5-II-1 以適切的速率朗讀文本，表現抑揚頓挫與情感。

【七、未來的模樣】

1.認識並學習並列句的寫作技巧，寫出生活事物的韻律之美。

■紙筆測驗及表單

■實作評量

□檔案評量

■線上教學

完成指派作業上傳至classroom作業區

十三

第三單元科技無極限

八、動物老師的智慧

國-E-C1

Ab-II-1 1,800個常用字的字形、字音和字義。

3-II-2 運用注音符號，檢索資訊，吸收新知。

4-II-4 能分辨形近、音近字詞，並正確使用。

【八、動物老師的智慧】

1.熟悉本課的生字詞語，認識反義詞與形近字。

■紙筆測驗及表單

■實作評量

□檔案評量

□線上教學

十四

第三單元科技無極限

九、向太空出發

國-E-A2

Bc-II-1 具邏輯、客觀、理性的說明，如科學知識、產品、環境等文本。

5-II-8 能運用預測、推論、提問等策略，增進對文本的理解。

【九、向太空出發】

1.理解課文中個段落不同的問句，對前文有不同的效果，能活用問句讓文章更精采。

■紙筆測驗及表單

■實作評量

□檔案評量

□線上教學

十五

第三單元科技無極限

學習地圖三

國-E-C2

Ad-II-2 篇章的大意、主旨與簡單結構。

Bc-II-1 具邏輯、客觀、理性的說明，如科學知識、產品、環境等文本。

6-II-3 學習審題、立意、選材、組織等寫作步驟。

【學習地圖三】

1.能認識不同的開頭與結尾的方法。

2.能認識說明文常用的說明方法。

■紙筆測驗及表單

■實作評量

□檔案評量

作文教學(2)

□線上教學

十六

第四單元閱讀變裝秀

單元主題引導／十、小青蛙想看海

國-E-C2

Cb-II-2 各類文本中所反映的個人與家庭、鄉里、國族及其他社群的關係。

5-II-9 覺察自己的閱讀理解情況，適時調整策略。

【十、小青蛙想看海】

1.表達看法時，能有條理的說出自己的想法。

2.發揮想像力，改寫成語故事。

■紙筆測驗及表單

■實作評量

□檔案評量

□線上教學

十七

第四單元閱讀變裝秀

十一、窗前的月光

國-E-A2

Ac-II-2 各種基本句型。

Ad-II-2 篇章的大意、主旨與簡單結構。

5-II-8 能運用預測、推論、提問等策略，增進對文本的理解。

6-II-6 運用改寫、縮寫、擴寫等技巧寫作。

【十一、窗前的月光】

1.探究句子的意思，體會故事內容的真正含義。

2.蒐集各類改寫的文章（詩詞、成語、寓言、民間故事、神話、小說改寫……），分享自己的感受。

■紙筆測驗及表單

■實作評量

□檔案評量

□線上教學

十八

第四單元閱讀變裝秀

十二、如來佛的手掌心

國-E-C2

Ac-II-2 各種基本句型。

Ad-II-3 故事、童詩、現代散文等。

5-II-7 就文本的觀點，找出支持的理由。

6-II-6 運用改寫、縮寫、擴寫等技巧寫作。

【十二、如來佛的手掌心】

1.能找出重要訊息，推論人物性格，提出個人的觀點並說明支持的理由。

2.運用改寫的技巧，發揮想像力，完成一篇情節合理的改編文章。

■紙筆測驗及表單

■實作評量

□檔案評量

■線上教學

完成指派作業上傳至classroom作業區

十九

第四單元閱讀變裝秀

十二、如來佛的手掌心

國-E-A2

Ab-II-1 1,800個常用字的字形、字音和字義。

Ac-II-2 各種基本句型。

3-II-1 運用注音符號，理解生字新詞，提升閱讀效能。

4-II-1 認識常用國字至少1,800字，使用1,200字。

【十二、如來佛的手掌心】

1.熟悉本課的生字詞語，並運用「往、在、從、向」表達方位或處所。

2.運用改寫的技巧，發揮想像力，完成一篇情節合理的改編文章。

■紙筆測驗及表單

■實作評量

□檔案評量

作文教學(2)

□線上教學

二十

第四單元閱讀變裝秀

學習地圖四

國-E-C2

Bb-II-4 直接抒情。

Bb-II-5 藉由敘述事件與描寫景物間接抒情。

5-II-10 透過大量閱讀，體會閱讀的樂趣。

6-II-2 培養感受力、想像力等寫作基本能力。

【學習地圖四】

1.能認識抒情文的特徵。

2.能理解並運用「借景抒情」與「因事抒情」的方式進行寫作。

■紙筆測驗及表單

■實作評量

□檔案評量

□線上教學

二十一

閱讀階梯二

南安小熊回家

國-E-B1

Ad-II-2 篇章的大意、主旨與簡單結構。

Ad-II-3 故事、童詩、現代散文等。

5-II-7 就文本的觀點，找出支持的理由。

5-II-10 透過大量閱讀，體會閱讀的樂趣。

【閱讀階梯二南安小熊回家】

1..能覺察問題的層次並分類。

2.能運用科技網路以關鍵字搜尋資料。

■紙筆測驗及表單

■實作評量

□檔案評量

□線上教學