高雄高商100學年度性別平等教育-貞潔教育課程教學活動記錄III

單元名稱

當男孩遇見女孩

班 級

高一至高三

人數

50 人

授課老師

輔神生命倫理中心老師

設計人

沈靜芬

教學時間

50 分鐘

教學理念

鑑於全球性氾濫，根據行政院衛生署統計：1978年台灣青少年婚前性行為1.6%，少女為0%。2000年的調查顯示：青少年婚前性行為升高為13. 9%，少女10.4%，青少年的交往日趨複雜、不健康，我們可以覺察其中隱憂。又因應95學年度高中新課程綱要，在「健康與護理」與「性愛與婚姻倫理」兩大領域中，協助青少年建立健康的性愛婚姻與兩性教育觀點，生命倫理中心更願意為此付出心力。

因此，輔神生命倫理中心結合美國教會實施貞潔教育近15年的經驗，以本地化方式，開發「守貞到結婚」課程。第一單元以活潑、反省方式，教導二性交往目的；二性應有的尊重、節制等美好德行；界定某些親密舉動應該發生在婚姻中，健康交往過程等，幫助青少年瞭解真愛是彼此著想，彼此給予幸福，俾使下一代的二性關係更健全，助其發展未來健康的婚姻家庭模式。

學生起點行為分析

同學正值對異性好奇的年紀，有些同學也許有交往經驗，但距離真正成為生命共同體的愛情還有很大距離，期以本課程建立同學健康的二性交往觀念。

教學方法

講述法、問答法、討論法、歸納法

教學資源

書目：如附

教具：Power Point、圖卡、音樂、聯合報副刊文章〈貪玩小媽迷了路〉

2004年11月4日

教

學

目

標

單 元 目 標

具 體 目 標

認知：

1. 認識二性交往的目的。

2. 認識對交往有益的人格特質。

3. 了解交往缺乏有益特質的可能後果。

4. 認識交往發生的親密舉動。

5. 認識健康交往的六大步驟。

情意：

6. 培養觀察交往對象的特質。

7. 懂得缺乏尊重和節制帶來的傷害。

8. 懂得約會哪些舉動會帶來傷害。

9. 懂得分辨怎樣的交往過程是健康的選擇。

技能：

10、會排列健康交往的六大步驟。

1-1知道交往目的是成為「生命共同體」。

1-2知道生命共同體的簡單意義。

2-1知道選擇對象的條件。

2-2知道有意願成為「生命共同體」的人格特質為何。

3-1知道缺乏尊重和節制下的戀愛實例。

4-1能列出哪些是約會危險的碰觸舉動。

4-2能說出哪些是未婚和結婚的碰觸界限

5-1能說出健康交往的六大步驟。

6-1養成觀察對方個性的態度。

7-1養成尊重對方和自我節制的態度。

8-1養成分辨約會時的危險訊號。

9-1養成選擇健康戀愛過程的態度。

10-1能運用六大步驟印證危險愛情關係

普通高級中學課程暫行綱要

生命教育類之「性愛與婚姻倫理」課程

單元名稱

意外的訪客

班 級

高一至高三

人數

50 人

授課老師

輔神生命倫理中心老師

設計人

洪堃灼

教學時間

50分鐘

教學理念

現今社會由於整體道德觀深受美國社會影響，導致思想漸趨開放，尤其對於性的態度更是如此，青少年在媒體渲染及同儕壓力等整整氛圍下，將婚前性行為、未婚懷孕甚至墮胎等視為稀鬆平常，殊不知美國社會現今已嘗到苦果，並重新檢討整體社會對於性的態度，其教育單位，也已大聲疾呼拒絕婚前性行為。然而，現今台灣卻步入美國三十年前錯誤的觀念中，卻少有人出面檢討此事。

本單元即在教導學生，不管任何避孕措施，都有可能導致懷孕。同時，也將未婚懷孕所將面臨的結果告知學生，使學生有機會明瞭未婚懷孕、墮胎的事實，進而預防學生落入此局面。

學生起點行為分析

學生最能接觸到的性觀念，大多來自媒體、網路或是同儕，而這些接觸管道多將性視為稀鬆平常的事，學生少有機會接觸到隨意發生的性行為或未婚懷孕所帶來的事實結果，導致學生在無知的狀態下造成終生的遺憾。

教學方法

講述法、啟發法、問答法

教學資源

書目：

《真愛Q&A》瑪莉‧貝斯‧波納西著陳芝音譯光啟文化事業中華民國九十四年八月出版

《殘蝕的理性-人類墮胎現況的反思》輔仁大學神學院生命倫理研究中心

《生命的自主權-墮胎、安樂死與個人自由》朗諾‧德沃金著郭貞伶、陳雅汝譯商周出版2002 九月初版

文獻：

「貞潔教育與生命尊嚴」研討會資料Dr. Martha Schuping (Psychiatrist of North Carolina Baptist Hospital) 墮胎對青少女的影響

網路資訊：

隔代教養http://forum.yam.org.tw/bongchhi/old/light/light168-2.htm

隔代教養http://tw.knowledge.yahoo.com/question/?qid=120604110340

隔代教養相關新聞

領養相關新聞

教具：Power Point,、十二週大的模型娃娃

短片：愛哭鬧的小孩、未婚懷孕

教

學

目

標

單 元 目 標

具 體 目 標

認知：

1. 導引學生了解未婚懷孕所可能面臨的困難。

2. 告知學生如果真的懷孕，你將面臨的三種選擇。

3. 使學生明瞭胎兒發展的過程，促使學生能尊重生命。

4. 教導學生墮胎所帶來的傷害。

5. 告知學生未婚懷孕可尋求的管道。

6. 結論：未婚懷孕是一種傷害，但是墮胎將是最大的傷害。

情意：

7. 培養學生尊重生命的態度。

8. 培養學生自我選擇的能力及節制的美德。

技能：

9. 學生能夠為自我的將來做出最好的選擇。

1-1使學生明瞭構成一個家庭的要素有哪些。

1-2使學生明瞭青少年未婚懷孕在經濟層面、社會層面及心理層面所可能面對的困難。

2-1使同學明瞭如果未婚懷孕，我們有三種選擇：留下自己撫養、隔代教養以及墮胎。

2-2具體說明隔代教養所可能面對的問題。

3-1學生具體了解胎兒在母腹中的發展過程。

3-2學生能認知到從精子、卵子結合的那一刻起，一個生命便已經開始。

4-1學生能認知墮胎對於胎兒、母親及父親的具體傷害。

4-2學生能具體明瞭已經墮胎過婦女的實際狀況。

5-1學生能具體知道未婚懷孕可實際尋求的管道。

6-1學生能明確了解未婚懷孕及墮胎所帶來的後果，並學習在性愛關係中謹慎行事。

7-1學生能體認到生命的可貴，並懂得尊重與愛惜。

8-1學生能學習在任何景況中為自己負責，並透過此課程學習能夠節制，不讓自己有機會落入錯誤的景況中。

9-1學生能具體為自己做出選擇，並學習負責。

普通高級中學課程暫行綱要

生命教育類之「性愛與婚姻倫理」課程、健康與護理課程

單元名稱

安全的愛

班  級

高一至高三

人數

50 人

授課老師

輔神生命倫理中心老師

設計人

胡宜芬

教學時間

 50分鐘

教學理念

隨著青少年性觀念開放。台灣性病的數據，與日俱增，情況日益嚴重。

許多人對於發生婚前性行為，最擔憂的就是懷孕的問題。事實上，性病更具其殺傷力！一旦染上性病，不但難以根治，甚至有死亡的危機。其次，性病潛伏時期，外觀根本無從得知，容易受人忽略。再者，有些性病，即使保險套也起不了防護的作用。所以，本單元針對性病作系統性及個案的介紹，澄清依賴保險套的錯誤觀念，讓學生瞭解到，唯有謹守拒絶婚前性行為，保持婚後忠誠，才有健康的人生。

學生起點行為分析

青春期階段的學生趨向性成熟的年齡，自制力和辨別能力卻尚未成熟，本單元的內容，是讓學生瞭解性病的前因後果，讓學生積極地擁有貞潔的觀念，邁向真愛幸福的人生。

教學方法

活動教學法、影片觀賞討論法、講述法、問答法、發表法等

教學資源

書目：與孩子談性　琳達．理察艾爾著　范瓊芳譯　南宏圖書有限公司1999年

出版、真愛值得等待教材 財團法人基督教希望之光會製作

教具：電腦、單槍投影機、Power Point、數位多媒體教材及網路資源等

教

學

目

標

單 元 目 標

具 體 目 標

認知：

1.          了解性病是危機

2.          了解社會亂象，會間接毒化我們的心靈，影響我們的行為

3.          瞭解時代的改變，現今性病的危機

4.          認識現今性病的種類

5.          了解性病在社會的嚴重性(青少年性病社會檔案）

6.          瞭解保險套的真實面

7.          瞭解婚前守貞和婚後忠誠的重要

情意：

8.  培養正確的性觀念及節制的好處

9 懂得道德高尚所帶來的正面影響

技能：

10.  會過著有道德的生活

11. 體會貞潔生活所帶來的好處

1-1 知道性病對人類的危機

1-2 知道性病傳染的迅速

2-1 知道社會亂象，影響到自我的觀念及行為的可能性

3-1 知道過去的性病種類

3-2 知道現今性病的發展（25-30種）

4-1 知道現今性病的種類及衍生的後果

5-1 知道社會青少年性病感染的嚴重性

6-1 知道保險套並不能對性病作100%的防護

7-1 知道性愛在婚姻的關係的安全性，及其正面的意義

8-1 養成正確的性觀念及自我節制

9-1 養成道德倫理的高尚

10-1 會擁有高尚的倫理道德，並能實際運用在生活中

11-1 能夠真正體會貞潔生活所帶來的好處

普通高級中學課程暫行綱要

生命教育類之「性愛與婚姻倫理」課程、健康與護理課程

單元名稱

真愛密碼

班 級

高一至高三

人數

50 人

授課老師

輔神生命倫理中心老師

設計人

劉宜芬/陳怡萱

教學時間

50分鐘

教學理念

闡明貞潔之於幸福愛與情婚姻，是密不可分的一體兩面。本單元旨在引導學生綜合歸納兩種截然不同的選擇：婚前是否有性行為，各自將人生推往何處。同時以實質承諾的方式，使同學瞭解守護珍貴的自己與將來的家庭與子女，要慎重做出許諾的抉擇。

學生起點行為分析

學生可能知道一般道德勸說：婚前不可以發生性行為，但並不瞭解「貞潔的內涵」，本單元期能幫助同學更全面、積極地看出婚前性行為對現在及未來的影響，導引同學作出正確選擇，讓學生從被動的防範傷害，轉為主動的承諾貞潔，為未來的婚姻家庭作最佳守門員。

教學方法

影片觀賞討論法、講述法、問答法、分組討論法、發表法、體驗教學法

教學資源

書目：見參考書目

教具：電腦、單槍投影機、膠帶、剪刀、影片、投影片、許諾卡、課後問卷等

教

學

目

標

單 元 目 標

具 體 目 標

認知：

1.體認選擇婚前性行為對自己及未來的長遠傷害。

2.體認選擇婚前不發生性行為對自己及未來的長遠助益。

3.瞭解貞潔需要付出努力。

4.瞭解貞潔是美善的德行。

5.瞭解二度貞潔的意義。

6.瞭解許諾的重要。

情意：

7.培養作選擇時分辨的態度。

8.培養珍惜自己與他人的態度。

9.培養重新悔改的態度。

10、培養重視承諾的態度。

技能：

11能做正確判斷，正確選擇。

12、學會對自己與未來伴侶給予承諾。

1-1 明白人生是一連串的選擇過程。

1-2明白生命會因誤入歧路結果大不同。

2-1明白貞潔之路能讓生命健康豐盛。

3-1明白貞潔不是簡單之路，節制成為一種淬鍊。

4-1明白選擇貞潔之路就是選擇美善。

4-2明白選擇貞潔就是尊重自己及他人。

5-1明白真心悔改可獲得二度貞潔。

6-1明白承諾為幸福帶來積極正面意義。

7-1養成謹慎選擇的習慣。

8-1養成重視自己與他人的身體與愛情。

9-1 培養犯錯可給予自己與他人機會。

10-1 培養從婚前開始的承諾精神。

11-1 能進行活動學習分辨正確選擇。

12-1 能簽署貞愛許諾卡為自己及將來家庭子女給予承諾。

普通高級中學課程暫行綱要

生命教育類之「性愛與婚姻倫理」課程