學習單(worksheet)
使課堂教學更活化、紮實
上課all”趴“
教師“氣炸”
教師配合教學目標、內
容與歷程，設計問題、
表格、圖像，引導學生
即時進行學習內容的記
錄、練習、思辨、操作
等活動，達到強化學習
效果的書面表單。
學 習 單
學習單
1990年代以後，教育改革理重視學生的學習
歷程、多元評量、實作學習等教學理念，學
習單的設計與應用逐漸被重視，其功能也同
時受到肯定。
學習單的功能
•
掌握平時學習狀況
•
引導學習歷程
•
幫助學生掌握學習內容
•
活化教學
•
即時回饋
•
多元評量
•
教學檢討
•
溝通
•
輔導
學習單類型
•
感官觀察、記錄型
•
圖、文轉換型
•
思考、論述型
•
操作、演算型
•
問題引導型
如何設計學習單
•
先預想教學主題、教學目標、教學內容、
教學活動(記錄、思做、操練)與教學歷程。
•
配合教學內容與歷程
•
標題命名，提升思維(要求分析、統整、比
較….等)
•
圖文並茂，增進學習動機
學習單範例(Butterflies)
Week 1a(蝴蝶的生命
週期)
Week 1b(蝴蝶的身體
結構、上色)
Week 1c(生命週期各階
段的特徵與功能)
資料來源：
http://schoolnet.gov.mt/butterflies/res/Wor
ksheets/Worksheet1b%20Whole%20clas
s%20Butt%20Parts.pdf
學習單範例(Butterflies)
Week2(字詞填寫)
Week3(蝴蝶的生命週期)
Week4(上色、回答問題)
資料來源：
http://schoolnet.gov.mt/butterflies/res/Wor
ksheets/Worksheet1b%20Whole%20clas
s%20Butt%20Parts.pdf
Week5(找字)
Week6(連圖上色)
Wee7(寫詩)
資料來源：
http://schoolnet.gov.mt/butterflies/res/Wor
ksheets/Worksheet1b%20Whole%20clas
s%20Butt%20Parts.pdf
Week 8(填詞造句)
Week 9(字詞更換)
Week 10(語句重組)
資料來源：
http://schoolnet.gov.mt/butterflies/res/Wor
ksheets/Worksheet1b%20Whole%20clas
s%20Butt%20Parts.pdf
討論問題
1.學習單與課堂上的筆記有何不同？
2.學習單與隨堂考試卷有何不同？
3.學習單與課後習題、作業有何不同？
4.學習單的應用會不會影響教學進度？
5.學習單適用於那些課程？
.
學習單設計表(一)
課程名稱
犯罪心理學
授課教師
陳新轉
單位
人文教育研究中心
週次：
單元名稱：非法正義(棚田的茶碗)案情分析
單元教學目標：
發現受害者自行揖查的策略
主要學習內容：
黑道社會追求正義的非法手段
學習單類型
(請依設計內容勾選)
□重點紀錄 □閱讀引導 □表格填寫 □操作程序 □繪圖作業
□其 他 ：
學習單
從社會層面來看，為什麼棚田不願報警，寧可自己私下揖賊？
以最簡單的一句話描述這五個人
(棚田除外)之間的互動關係(黑道關係)
概念圖的方式簡述故事的五個人的互動關係
(若有一對多的互動關係，請自行增列線條)
學習單設計表(二)
課程名稱
正向心理學
授課教師
陳新轉
單位
人文教育研究中心
週次：
單元名稱：人與自然的心靈互動
單元教學目標：
將欣賞自然美景轉化成心情、美感或禪意的表敘內容
主要學習內容：
人與自然關係的體驗
學習單類型
(請依設計內容勾選)
□重點紀錄 □閱讀引導 □表格填寫 □操作程序 □繪圖作業
□其 他 ：
學習單
從欣賞自然到轉化成美感或禪意的歷程(教師以圖文為例講解、分析三個步驟，學生做
筆記)
1.
2.
3.
用心觀賞圖片，完成以下三個問的描述，每題 50 字以上(學生練習)
一、找出畫面中最突出的景象、特徵
二、將景象、特徵做出擬人化的比喻
三、寫出景象、特徵觸化個人的心情、意念、哲理或禪意
學習單設計表(三)
課程名稱
婚姻與家庭
授課教師
陳新轉
單位
人文教育研究中心
週次：
單元名稱：家庭意義與類型
單元教學目標：
了解不同社會的家庭組合及意義
主要學習內容：
走婚制與一夫一妻制的差別
學習單類型
(請依設計內容勾選)
□重點紀錄 □閱讀引導 □表格填寫 □操作程序 □繪圖作業
□其 他 ：
學習單
走婚制與一夫一妻制之比較(學生填表筆記)
婚姻制度
比較項目
一夫一妻制
走婚制
社會系統
夫妻關係
兩性關係
親密關係
血緣關係