系科名稱：通識教育中心

通識科目名稱：邏輯思維與創意應用

英文科目名稱：

學年、學期、學分數：

2學分

必修V 選修□

先修科目或先備能力：

校核心能力

關懷服務

溝通合作

國際理解

自主學習

專業職能

創新實務

資訊總整

問題解決

百分比

10%

10%

10%

40%

10%

20%

一般核心能力

G1.1

G1.2

G1.3

G2.1

G2.2

G3.1

G3.2

G4.1

G4.2

G5.1

G5.2

G6.1

G6.2

G7.1

G7.2

G8.1

G8.2

百分比

50%

50%

40%

60%

60%

40%

20%

80%

20%

80%

50%

50%

教學目標：包含認知、情意、技能等三項

一、強化學生邏輯思維能力，以及有效論證的推理方法，進而使學生的思維更嚴謹，

語言表達更準確、更有條理。

二、培養學生有獨立的思考與推理能力，對日常生活事務能有合理的判斷與分析。除

了能開發智力和提高工作效率外，更能快速地揭露謬誤和駁斥詭辯。

三、透過本課程有系統的邏輯訓練與創新思考方法的學習，使學生成為數位時代具有

創新思考的現代人，提升職場競爭力與自我發展潛能，實踐創造發明新器物來改

善生活品質。

教材大網：

單元主題

內容綱要

教學參考節數

備註

導論

何謂邏輯、推理與論證

2

定義

定義、語詞與概念、定義原則

2

敘述

否定句、同義句、

關係判斷

2

演繹推理

聯言、選言、假言推理，充分、必要條件

4

邏輯推理的基本

原則

同一律、不矛盾律、排中律

2

非演繹推理

歸納邏輯、類比邏輯

2

符號邏輯

符號、真值表、量詞

2

邏輯推理謎題

邏輯分析、配對問題、說謊問題、分析推論、腦筋急轉彎、趣味數學

6

數位時代的創新

思維

破壞式創新、網路無國界贏者全拿、答案不只一個,請思考

2

創新者的各種思考方法與問題解決策略

擴散式思考策略、聚歛式思考策略、創造性問題解決策略、創造發明的策略

5

創新與企業

創業家與創新精神、創業型組織、創新企業的活水

3

※單元主題：為各項核心能力之彙整

※內容網要：為各項核心能力指標即一般知識、職業知識、態度；專業技術安全知識；專業基礎知識加上補充之知能（表A6中未列，但為達知識或技能的完整性且課程中需教授之能力），撰寫方式係以不含動詞的知能內容方式呈現

※三者之關係：教學目標＞單元主題＞內容網要

檢核項目

是否符合

1.是否將科目名稱、上課時數及學分數填入本表

2.是否將教學目標、綱要名稱或單元名稱填入本表

3.所填入的行業知能是否有考慮學生學習的順序性、邏輯性、連貫性、完整性

4.除了表A6所敘述的行業知能，是否有考慮到其他的知能，以成為一門完整學科

是否

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