師:1、今天,客人,這位小客人呢給你們帶來了一些禮物,你們想知道是什麼嗎?請幾個小朋友閉著眼睛把手伸進去,摸一摸,告訴大家到底是什麼禮物。(小朋友回答以後,就拿出禮物,集體回答他摸得對還是錯。)
2、你覺得它象什麼?
三、展示水果拼盤實物,瞭解水果拼盤的做法。激發幼兒製作的興趣。
教師:今天老師為你們準備了許多好吃的水果,不過今天的水果和我們平時吃的不一樣,現在請小朋友們先來看一看。你覺得它看起來象什麼?
四、幼兒製作水果拼盤。引導幼兒從顏色、品種、排列三方面製作水果拼盤。
五、請幼兒把自己製作的水果拼盤介紹給同伴,一起分享水果拼盤。知道吃水果對身體的好處。
觀察記錄:
(1)小朋友對摸禮物很感興趣,都能相應地摸出的水果,有個別幼兒提議對水果的顏色進行了分類,如:橙色的水果有桔子和橙子;果皮光滑的水果有蘋果、木瓜、雪梨、桔子和橙子……從中看得出他們是用心觀察了。
(2)小朋友對水果有了一定生活經驗,他們都能說出名稱,形狀和顏色,對水果的形狀進行了大膽想象,有的說:「楊桃切成一塊塊象五角星」;有的說:「桔子瓣象彎彎的月亮」 ……
(3)幼兒在製作水果拼盤的過程中,孩子們知道先想好圖案,如何搭配。趙海因擺了個太陽花,甘嘉輝擺了個奧運會標誌等等,一個個沉浸在自己的創作中。
(4)「嚐嚐我的水果拼盤」,「老師我的水果拼盤好吃嗎?」他們在分享水果拼盤時交流自己的作品,還嚐到分享食物的快樂。
教學反思:
因為我們班新發了一批繪本閱讀圖書,孩子們對這些圖書非常感興趣,所以我選擇了其中的一本《熊叔叔的生日派對》作為活動內容。繪本中使用了幾組常見的反義詞,開關、上下、進出、站坐,這些反義詞都是孩子日常生活中熟悉的,符合中班幼兒的生活經驗和年齡特點。活動中,孩子們對畫面內容充滿了期待,被課件的聲音、圖片深深吸引,每個幼兒都表現的異常專注,似乎進入了熊叔叔的故事中,這也是繪本的魅力。
在第一環節,通過觀察畫面發現熊叔叔所做的動作都是相反的,有三分之一幼兒沒有發現。我分析原因是幼兒第一次接觸反義詞,對這個概念比較陌生。活動前設計了做相反的遊戲,意圖是將難點前置幫助幼兒理解反義詞,但實際活動時我只是讓幼兒做了遊戲,沒有提煉反義詞的概念。
在幼兒閱讀繪本後幼兒輕鬆掌握了反義詞的含義,在操作環節對粗細、高矮、厚薄、高興生氣、白天黑夜等反義詞很容易就配對了。兔子烏龜(快慢)、糖藥(甜苦)、沙發椅子(軟硬)有一定難度,是給能力強的幼兒準備的。在教師引導下,孩子們還是能夠理解的。我感覺這個教育活動還是比較成功的。
大班社會課教案《小熊的生日》含反思這篇文章共4038字。