《藝術教案大班9篇》這是優秀的大班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
藝術教案大班第1篇
活動
目的':
1、瞭解月餅的基本形狀——圓形。
2、能夠畫出自己心中的月餅。
3、體會畫出美麗月餅的樂趣。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的月餅。
5、感受到中秋節的快樂。
活動
準備:
鉛筆,彩色筆,橡皮擦,畫紙,膠布。
活動
重難點:
畫出規整的圓形,自己設計月餅內部的樣子。
活動
過程:
一、匯入。
前幾天,我們過了一個快樂的中秋節,小朋友們怎麼過的呢?
幼兒自由表述自己的中秋節。
二、引出月餅。
哇,小朋友們都吃過月餅呀?那麼,月餅是什麼樣子呀?
恩,看來小朋友們吃過的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家裡回來,小兔告訴我,他中秋節沒有吃到月餅呢。他們森林裡的小動物們都沒有吃到過月餅呢,小朋友們,我們要怎麼幫幫他呢?
三、畫月餅送給小動物。
恩,有的小朋友呢,想出了去給小動物們買月餅這個主意。小朋友們真棒,願意跟小動物們分享我們的東西,但是呢,老師這裡有一個不花錢,小動物們也能夠收到小朋友們的心意喲。
小朋友們拿出你們的畫畫本,我們在紙上畫一個大大的漂亮好吃的月餅,然後送給小動物,班上這麼多小朋友,沒人畫一個,小動物們就夠吃啦,好不好?
四、畫月餅。
五、點評。
對孩子們畫的月餅表揚,除非有特大失誤,不批評。
六、送月餅。
小朋友們把自己的月餅交到老師這裡,老師放學啦就幫大家送到兔子家裡,讓他給森林的小動物發月餅。
藝術教案大班第2篇
【活動
目標】
1、知道月餅是中秋節的食品,通過觀察和品嚐,知道月餅有各種各樣的。
2、能用較完整的語言表達自己的發現與感受。
3、體驗和同伴一起分享月餅的快樂。
【活動
準備】
1、幼兒每人一塊月餅(自帶、品種不一)。
2、教師準備蘇式和廣式月餅,水果刀一把。
【活動
過程】
一、觀察盤子裡的月餅,並和同伴進行交流。
1、盤子裡有什麼?
2、它們是什麼樣子的?
3、聞起來感覺怎麼樣?
二、觀察月餅的餡兒,知道月餅是有各種各樣的。
1、猜猜月餅的餡兒,激發進一步
活動
的興趣。2、觀察切開來的月餅,知道月餅的餡兒是各種各樣的。
(1)仔細看看月餅裡面是什麼樣的?
(2)你們有沒有吃過這些口味的月餅?說說它是什麼味道的。
三、拓展經驗,介紹自己見過或吃過的月餅。
你還吃過什麼樣的月餅,向我們大家介紹一下。
四、品嚐月餅,體驗和同伴分享的快樂。(引導幼兒知道月餅是中秋節人們喜愛吃的食品。)
藝術教案大班第3篇
活動
目標:
1、鍛鍊手部動作的靈活性,鼓勵幼兒大膽製作,培養想象力、創造力。
2、瞭解做月餅的過程『練習團、壓、捏、刻、印等技能。
3、感受中秋節的歡樂氣氛,體驗自己的勞動成果。
活動
準備:實物月餅、音樂(爺爺為我打月餅)請食堂師傅準備好作月餅的麵糰、餡泥等材料,各種形狀的月餅卡片。活動
流程:
歌唱(爺爺為我打月餅的歌曲),激起幼兒的學習興趣。
1、師生談話:剛才我們唱了(爺爺為我打月餅)的歌曲,小朋友們你們吃過月餅嗎?(吃過)哪你們吃的月餅是什麼形狀的?什麼味道的?裡面都有些什麼?(冰糖、紅綠絲、花生米)等。
2、出示不同造型月餅讓幼兒觀擦,問:小朋友們你們願意做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎?(願意)現在老師就來教你們做月餅。
3、教師邊講解邊示範月餅的做法:
〈1〉先將面揉好,用手團、壓、然後包餡,一手託皮,一手沿皮的邊緣包上、捏緊。
〈2〉將包好的麵糰放入模型,摁一下,然後磕出來。
〈3〉將做好的月餅放入廚房內的蒸籠裡蒸熟。
4、幼兒自己製作教師巡迴指導,教幼兒團、壓、捏、刻、印等技能,引導幼兒做出各種各樣的不同形狀、不同花紋的月餅來。
5、帶領幼兒邊唱:打月餅的歌曲邊把自己製作的月餅放入廚房的蒸籠裡。
6、師生一起做著遊戲等著欣賞自己的作品,體驗成功的喜悅。
教師講解:今班老師給你們帶來了很多月餅卡片,你們想知道這些卡片是什麼形狀?什麼顏色的嗎?(發給幼兒每人一份,先讓幼兒觀察並大膽發言講一講什麼形狀、什麼顏色的)。
7、做遊戲:(利用圖片進行二次分類)教師拿兩個紙盒做汽車,請幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上,再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上,再請幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動物(小貓、小兔),再把大小不同的正方形月餅分給(小熊、小鴨)。
8、幼兒做練習:快把小豬商店的月餅裝上車,教師向幼兒交代清楚:月餅的形狀要與車身上的標誌相同,再把月餅分別送到小動物的家裡。
9、將自己做的月餅帶回家。
小結與反思:
月餅是幼兒喜歡的一種食品,所以在整個製作過程中幼兒的興趣很高,同時發揮了想象力、創造力。培養了幼兒的合作能力,在自由創作過程中,老師大膽放手,讓幼兒自由發揮,遇到問題,自己解決,鍛鍊了幼兒遇事動腦的習慣。鍛鍊手部動作的靈活性,鼓勵幼兒大膽製作。
藝術教案大班第4篇
活動目標:
1、在兒歌的提示下初步學會畫大象的基本特徵。
2、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備:
繪畫小象的電腦課件,白紙、勾線筆,蠟筆。
活動過程:
一、談話匯入。
師:小朋友們,你們喜歡大象嗎?那誰來告訴我大象長的什麼樣子?
教師小結:大象長著胖胖的身體,圓圓的眼睛,大大的耳朵,細細的尾巴,身體下面還長著四條腿呢!
二、個別幼兒示範畫大象。
師:誰會把大象胖胖的身體畫出來?
誰會把大象圓圓的眼睛畫出來?
大象的頭上還長著什麼呢?(耳朵)誰會把大象的耳朵畫出來?大大的耳像什麼?(扇子)
我們看看,大象的身上還缺了什麼?(鼻子、尾巴、腳)
那他們長的像什麼呢?
三、幼兒觀看課件。
你們瞧,我們一起用能幹的小手畫出了大象,那他到底是怎麼變出來的呢?
教師邊放課件邊念兒歌:
胖胖的身體,
圓圓的眼睛,
大大的耳朵,
長長的鼻子,
細細的尾巴,
腿兒粗粗像柱子
大象作文:
大自然中有許多動物,水裡遊的,陸地上跑的,空中飛的,而我最喜歡陸地上的最的動物——大象。
我非常瞭解大象的資訊。它的體形非常龐大,連獅子和老虎那麼厲害的動物都怕它。它四肢粗壯,非常笨重,跑起來不是很快。它的`鼻子很長,再重的物體也會被它輕而易舉地擡起來,而且它能吸入很多很多的水,噴起來好像一個噴水池在噴水。它寬大的耳朵,好像兩個巨大的蒲扇,它在熱的時候可以用耳朵扇風,一定很涼快。尾巴非常的粗,像一條又粗又長的鞭子。
十一放假,我有機會去參觀北京的世界公園。我終於看到大象了,雖然它跟我想的一樣,但是它們的靈活讓我吃驚,它們可以走過約六十釐米寬的鐵橋。它們又是那麼的聰明,能聽懂專業人員的話,叫它們做什麼就做什麼,真有意思。
通過過北京之行,我更瞭解大象了,也更愛大象了。
藝術教案大班第5篇
設計意圖:
原教案選自幼兒園建構課程指導《上學歌》。教材中的上學歌對於成人來說應該是一首耳熟能詳的歌曲,歌曲中的小朋友去上學,花兒對「我」笑,小鳥說早早在,歌詞中處處洋溢著一種歡快的氣氛,有一種快快樂樂上學校的氣氛。歌詞內容對於大班幼兒來說不難。對原教案沒有做過多的修改,只將第二和第三環節做了對調,考慮到先熟悉歌詞內容,再體會歌曲表達的情感,有一個難度上的遞增。在第四環節引導幼兒在每一句的第一小節拍手錶示,感受歌曲的四個樂句,考慮到這樣操作的實際意義不大,將這一環節做了摒棄處理。活動目標:
1.學唱歌曲,感受歌曲歡快、愉悅的情緒,表達上小學的愉快心情。
2.和同伴一起嘗試用多種方式表現歌曲。
活動準備:
磁帶及錄音機(教研室提供)
活動過程:
1.引出歌曲。
——教師:今天老師帶來了一首好聽的,關於小朋友上學校的歌曲,請你們仔細聽一聽,歌曲中唱了什麼?
解析:本個環節中,教師運用了直接匯入的方式,讓幼兒通過聆聽音樂來了解歌詞。
2.第一次傾聽歌曲錄音。
交流歌曲內容,對歌詞進行熟悉。
——教師:你聽到了什麼?(幼兒回答後教師用簡筆畫畫出相應的內容,太陽、花兒、小鳥,揹著書包的小朋友。
解析:環節中需要教師的簡筆畫要熟悉,在課前就要準備好。並且簡筆畫可以幫助幼兒進一步理解歌詞的內容。
3.第二次欣賞教師自彈自唱。
——教師:你聽了歌曲以後覺得歌曲裡的小朋友上學時的心情是怎樣的?
解析:幫助幼兒理解上小學是一件非常開心的事情。
4.教師唱歌,請幼兒為歌曲伴奏。
(1)用各種身體動作為歌曲伴奏。
——教師:現在請你為老師的演唱伴奏,你可以用各種身體動作,比如拍肩、跺腳、拍手,請你們開動腦筋想出各種優美的動作來打節奏。
(2)用「啦」為歌曲伴奏。
——教師:剛才小朋友們的身體動作都想得很棒,接下來,我想請你們用「啦」來哼唱歌曲。
解析:運用各種各樣的方式伴奏,幫助幼兒理解歌詞的節奏。
5.幼兒完整學唱歌曲。
(1)跟著錄音演唱1~2遍。教師用黑板上的簡筆畫提示幼兒學唱歌曲。
——教師:請你們看著老師畫的圖譜一起來唱一唱這首歌曲。
(2)跟著鋼琴演唱。請幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動作表演歌曲內容。
——教師:請你們起立,找一個空地方,用自己優美的動作邊唱邊表演。
解析:各種不同的方式幫助幼兒更加快地學會歌曲。
藝術教案大班第6篇
導語:教案中對教學步驟的安排,教學方法的選擇,各個教學步驟教學環節的時間分配等,都要經過周密考慮,精心設計而確定下來。以下是小編收集整理的大班藝術活動教案:美麗的樹林,供各位參考。
大班藝術活動教案:美麗的樹林
活動目標:
1.學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹,並能通過樹幹、樹冠、樹枝等的造型變化,創造性地表現不同的樹。
2.學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作製作樹林,拓展有關排列、重疊、遮擋等各種佈局的經驗。
3.通過欣賞、操作表現各種形態的樹,感受樹的多樣性,探索與同伴合作的方法。
活動準備:
1.課件:樹和樹林的圖片。
2.報紙、卡紙、漿糊。
活動過程:
一、觀察圖片,觀察樹的造型以及樹林的佈局方式。
匯入語:小朋友,現在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。
播放PPT(邊放音樂邊放PPT)(一個一個的放,最後定格在總圖)
1.師:你看到了什麼?(一片美麗的樹林)你最喜歡哪一片樹林呢?為什麼?這些樹是什麼樣的?像什麼?(重點觀察,比較樹冠和樹幹的形,)
2.師:這幾幅圖的樹林有什麼不同?(樹的品種不一樣,樹的排列方式不一樣)
(幼兒回答)
總結:樹林裡的樹可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細;有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹冠圓圓的;有的尖尖的;樹葉一片紅、一片綠,密密麻麻,茂盛極了。(這裡讓孩子和老師一起總結)
二、嘗試用身體動作表現樹和樹林。
1.嘗試用身體的'動作表現一棵棵樹,引導孩子觀察表現的樹的特徵。
師:樹林的樹各種各樣,如果讓你用身體的動作來表現一棵樹,你會表現什麼樣的樹呢,誰來試試看?
師:你來。(請一位幼兒)這顆樹真不錯:……的樹幹,……的樹枝。誰也來表現一顆不同樣子的樹,請一幼兒來表現。
2.小朋友一起表現樹林。
師:大家都想來學一學,那麼大家都來試試看,我說一二三,大家就變成一棵樹,
師(邊指邊說): 這棵樹的樹幹直直的;這棵樹有點彎;這棵樹的樹冠圓圓的;這棵樹的樹冠尖尖的;這棵樹的樹枝真漂亮,這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這麼多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
(如果孩子站的位置比較工整,可以再來一次。)
師:這片樹林有點像這篇樹林,小樹站在一起比較整齊,我們這次要表現一片密密的和剛才不一樣的樹林,想想可以怎麼站?
(幼兒討論)
師:要變成密密的樹林,有的樹在前面,有的樹在後面,有的樹高一點,有的樹矮一點。
師:先現在我說一二三,大家可要站好喲!
(幼兒隨口令,評價:這片樹林和剛才不一樣了,樹都靠在一起了,有的樹在前,有的樹在後,姿勢也不一樣呢。)
三、幼兒創作報紙樹林。
1.剛才大家用身體表現了樹和樹林,下面呢,朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。
師:怎麼變呢?(請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作(變出樹幹——樹枝)讓幼兒關注報紙揉捏的方法,樹幹的表現手法,彎曲的表現方法。)
(演示樹的造型及貼上過程)
2.交代操作要求
師:我知道小朋友們也想變一片小樹林,待會兒兩人一張黑色卡紙,一起合作完成一片小樹林,注意要一起商量,想想怎麼樣去設計你們的小樹林。
師:好現在找一個好朋友開始吧。
(幼兒操作,教師觀察,提供幫助)
四、展示並欣賞作品。
師:把你們的小樹林送上來吧。哇,一片片的小樹林連在一起,就變成了一片大樹林! 你最喜歡上面的那片樹林呢?
(幼兒回答)教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的佈局來評價。
師:我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
藝術教案大班第7篇
「愛美之心,人皆有之。」但人的審美能力不是天生的,而是在後天從小培養起來的。幼兒在日常生活中,在成人的正確引導下,感受和理解著存在於自然、社會中的美。無論是幼兒園環境的變化,還是大自然五光十色的景物和多姿多彩的變化都能引起幼兒的注意,激發審美情感,使他們受到美的陶治。有計劃地引導幼兒參加美術實踐活動,可以更有效地促進幼兒對美的感受力、理解力和表現力的發展。因為在美術教育中,教師引導幼兒欣賞的美是更集中、更典型的美、即藝術的美。幼兒在美術活動中將自己在日常生活中,美的印象和感受,通過美術手段具體表現出來,這不僅能加深幼兒對美的理解,而且能使其不斷追求美,探究美和表現美。
一. 說目標
《幼兒園工作規程》幼兒園保育教育目標中明確指出美育的目標是「萌發幼兒初步感受美和表現美的情感」。依據《規程》中指出的美育目標,結合大班幼兒身心發展的特點,確立了本次藝術活動的目標為:
目標一是情感目標,引導幼兒欣賞插花藝術,感受插花藝術的色彩美、造型美,體驗成功的快樂。
目標二是能力目標,讓幼兒嘗試插花,掌握插花的基本方法,能初步表現出插花藝術的美。
二. 說選材
插花藝術在我國有著悠久的歷史,隨著人民群眾物質文化水平的提高,插花藝術已經成為人們的一種精神文明的需求。而幼兒也非常愛花、愛草、愛葉,經常畫它、唱它、撫摸它,擺弄它,這是幼兒「愛美」情感的自然流露。我受花店裡藝術插花的啟發,何不把這些美麗的插花「搬」到我們的教育中來,從而美化我們的環境,陶冶幼兒的性情,使幼兒感受生活中的美,萌發審美、表現美的情趣。因此,我就選擇了插花藝術活動。
大班幼兒的動手能力已有一定的基礎,讓幼兒嘗試插花,能使幼兒的動手能力進一步得到發展,滿足幼兒嘗試的慾望。
三. 說教學方法
在活動設計中我主要運用了邱學華先生提出的根據濃度教學法「先練後講」的嘗試原則組織教學。先練――是讓幼通過看看,試一試來發現問題,解決問題,學習知識技能。後講――是教師給予幼兒操作者的正確指導、啟發、評價與鼓勵。
第一. 激發幼兒主動嘗試的願望
運用創設嘗試環境的方法,讓幼兒觀察各種插花,激發幼兒願意嘗試的積極情感。
第二. 給幼兒各種嘗試材料
豐富的嘗試材料是幼兒進行嘗試的物質基礎,我讓幼兒根據觀察後的感受嘗試插花,鼓勵幼兒想一想,試一試,讓幼兒自己選擇、操作。幼兒嘗試後,讓幼兒自己比較、討論、講述。
第三. 教師講解
幫助幼兒解決難點,幫助幼兒歸納整理,也就是嘗試教學理論中的「先練後講」,經過我的講解示範,總結出正確的插花方法,幼兒在正確方法指導下再進行嘗試。
四. 說教學過程
首先設定豐富的插花藝術環境,讓幼兒觀察插花的`造型、顏色等感受其藝術美,懂得怎樣插花才好看,從中體味大自然可以創造美,人們通過勞動也能創造美。其次在幼兒觀察認識的基礎上,我提供插花的材料與工具,介紹其功用。讓幼兒嘗試插花,從中瞭解幼兒感受和理解插花的程度,在操作中,我提醒幼兒有秩序,互相謙讓,按需要選取材料。幼兒操作完畢,我從幼兒的作品中挑出幾盆,對照範樣討論,怎樣才更好看?幼兒通過觀察對比,尋找答案。然後教師示範,知道花朵顏色有深和淺,大花插在下,小花要偏上,選三個主枝為宜,三主枝插法不一,或直或斜,或高或低,並選擇合適草,葉類搭配襯托。在老師示範後,幼兒再次嘗試,放上輕柔悅耳的音樂,讓幼兒置身於優美的聽覺藝術中,對個別忽略插花規律的幼兒及時予以幫助,讓他停下來,與範樣做比較,找出自己作品的不足之處,及時修改,使每個幼兒的作品比前一次都有所提高。最後,展示幼兒插花作品進行欣賞,自由討論,然後再請三、四名幼兒在集體前講講自己認為最好的一盆作品的優點和理由。通過欣賞與講評,進一步提高幼兒對美的欣賞與創造能力,體驗成功的喜悅。同時我啟發幼兒把自己創作的插花布置在幼兒園的各個地方,讓大家欣賞通過自己勞動創造的美。
整個教學活動讓幼兒自己去觀察、欣賞、嘗試、比較、討論、講述,通過幼兒的自身的活動掌握了插花的要點,使幼兒感受美、表現美、創造美的能力得到提高。
藝術教案大班第8篇
活動要求:
1,瞭解人有開心和悲傷兩種不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2,製作開心罐頭,圍繞「我最快樂的……」主題開展裝飾繪畫活動,體驗製作的快樂。
3,能用流暢的語言將自己開心罐頭裡的故事講給大家聽,學會與他人分享自己的快樂。