《大班科學教案《神奇的毛細管》》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
【活動目標】
1、通過探索活動，直觀地感受「毛細現象」。
2、培養合作探究能力、觀察力及動手操作的能力。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
【活動準備】
1、毛巾、海綿、布、皺紋紙、紗布等吸水材料及塑料盆若干。
2、紅色顏色水，燒杯、細管、放大鏡等。
3、事先把白菜的根莖部放入紅色水中。
4、把餐巾紙的一端用膠帶固定在厚紙板上，用紅色水筆在餐巾紙另一端1/4處畫一個紅點。
【活動過程】
一、試一試——初步感知毛細現象。
1、觀察實驗——會吸水的紙
(1)激發興趣：今天，老師要跟小朋友來玩遊戲。你們看，我帶來了什麼?(水、一張有紅點的餐巾紙)一杯水和一張有紅點的餐巾紙。好，聽好我的問題，如果我把這張餐巾紙的下面一部分浸到水中，猜猜看，會發生什麼有趣的事情?你可以和旁邊的好朋友討論討論。
(2)幼兒猜測。
(3)教師實驗，幼兒觀察。
師：小朋友有沒有猜對呢?我來試試看，請你睜大你的小眼睛，看仔細了。(教師實驗：看，水在，，?看紅點，，?)你看到了什麼?那紅點呢?你能說說紅點慢慢變大的過程嗎?(水順著皺紋紙自己向高處爬，並帶著顏色向上擴散)。
2、觀察、操作——會爬高的水
A、觀察「毛細管」。
(1)師：我們發現水自己順著餐巾紙向上爬起來了，而且帶著紅點慢慢往上面散開。這是為什麼呢?會不會是餐巾紙裡面藏著什麼祕密呢?
(2)引導幼兒用放大鏡觀察紙。
師：在你們的桌子下面老師為你們準備了餐巾紙和放大鏡，我們用放大鏡來幫忙，看看這到底是怎麼回事。
(3)幼兒觀察，教師巡迴指導。(如果有的孩子不會用放大鏡，教師進行指導，提醒他們放大鏡和餐巾紙的距離拉遠一點看)
(4)交流觀察結果。
師：剛才我們用放大鏡觀察了餐巾紙，你發現了什麼?
教師小結：餐巾紙有很多很小很小的洞洞(空隙)，這些很小很小的洞洞(空隙)還有個好聽的名字叫「毛細管」。(一起說「毛細管」)
B、水爬高實驗。
(1)師：原來餐巾紙裡藏著許多毛細管，這些毛細管有什麼本領呢?我為大家準備了一些管子，就像毛細管一樣很細很細，我們就用它來做一個實驗。把它慢慢地放到紅顏色的水裡，然後仔細的觀察，看看會發生什麼有趣的現象。
(2)幼兒實驗。
(3)討論交流。
師：你們發現了什麼?紅色水怎麼樣了呀?(紅色水順著毛細管自己爬上來了)。
(4)教師驗證。
師：我們都發現紅色水順著毛細管自己爬上來了。是不是這樣的呢?吳老師也試了一試，一起來看我的實驗。(播放視訊)哎呀，你們看，紅色水真的自己順著毛細管爬上來了，真神奇!
(3)教師總結：(出示剛才做過的一端有黑點的皺紋紙)原來餐巾紙裡藏著許多毛細管，有了這些毛細管，水才會順著毛細管自己爬上來，餐巾紙才能吸水。
二、玩一玩——繼續探究毛細現象。
1、引導幼兒用各種材料玩一玩，探究毛細現象。
(1)交代要求。
師：那還有什麼東西也有毛細管，能吸水呢?後面的桌子上有很多東西，等會我們五人一組，把它們放到水裡玩一玩。看看它們能不能吸水，還要想一想是為什麼。玩好以後，把你們的發現記錄在這張表上。每組一張表，你們自己商量，由一位小朋友負責記錄。好，我們來看一下這張記錄表。(出示記錄表，講解)你們知道上面的標記是什麼意思呢?誰來說說看。(一一認識標記)如果它能吸水，就在後面打一個勾，如果不能吸水，就畫一個叉。聽明白了嗎?
(2)幼兒操作，教師指導。
(3)展示記錄表，交流：
A、你玩了什麼材料?能吸水嗎?為什麼?
B、這是第#組的記錄表，誰來介紹一下。(你是第幾組的?你來介紹一下你們組的記錄表)
(4)師幼小結(記錄表：邊說邊用出示圖片，分類總結)：剛才我們發現，把毛巾、海綿、紗布、棉花放過進水裡以後，它們能吸上水，這是因為它們裡面都有「毛細管」，有的「毛細管」很小很細不容易看見，有了這些「毛細管」，水才會自己順著毛細管向高處爬，毛巾、海綿、棉花、紗布才會吸水。像這樣，物體通過自己身上的毛細管能夠吸水的現象，我們就叫做「毛細現象」。而玻璃和塑料片放進水裡以後，不能吸水，是因為它們裡面沒有毛細管。
2、觀察：會吸水的白菜。
(1)教師將前一天做的實驗(白菜的莖部放入有顏色的水中)觀察變化，引導幼兒運用所學的知識解釋。
師：這毛細管可真神奇。那你知道，植物裡面有沒有毛細管呢，能不能吸水呢?誰來猜猜看。(幼兒猜測)
(2)幼兒觀察，講述。
師：昨天呀，老師把白菜的根放到了紅顏色的水中，看看現在發生了什麼變化?
白菜的根部在慢慢變紅了。咦，這是為什麼呢?(引導幼兒用毛細現象來解釋)白菜的莖有很多毛細管，放到紅色水裡以後，紅色水就順著毛細管自己爬上去了，所以白菜的莖會變紅。
(3)師小結：哎，其實，植物的根莖葉中都有毛細管，它們就是通過這些毛細管把水和養料傳送到身體的各個地方，這樣植物才能長大。這也是毛細現象。
三、看一看——經驗遷移。
1、師：在我們的生活中，還有很多毛細現象呢!你發現了嗎?跟你旁邊的好朋友說一說(幼兒討論、交流)
2、觀看生活的毛細現象視訊。
師：小朋友觀察得真仔細，老師也發現了一些，我們一起來看一看。(邊看邊講解：我們給花兒澆水。咦?水呢?哦，原來是讓泥土裡面的毛細管吸進去了，然後，植物再通過自己身上的毛細管到泥土裡面去吸收水分;哎呀，桌子上打翻水了，哎，趕緊拿毛巾來擦乾，因為毛巾裡面有很多毛細管，能把水吸掉;毛筆吸墨、排筆吸水，毛細現象非常明顯;用鋼筆寫字的時候，鋼筆漏水了，不要緊，可以用粉筆吸乾;這是畫家在畫畫呢!看，墨水畫到紙上，能很快被水吸收了，這也是毛細現象)
師：原來我們的生活中有很多東西都有毛細管，遇到了水能發生毛細現象。而且呀，告訴你們聽一個祕密哦，毛細現象還能幫我們裝飾花朵呢。
3、怎樣讓白色花變彩色花。
(1)(出示用白花變的彩色花)師：你們看，這朵紙花本來是白色的，我讓紙裡面的毛細管來幫忙吸了紅色水，把它變成了一朵紅色花。漂亮嗎?你們想不想也來試一試呀?好，每個人找一個空的地方去玩一玩吧。
(2)幼兒操作。教師指導。
(3)結束：師：小朋友過來，到老師這裡來。哎呀，你的紅色花做的真漂亮。哎呀，有的小朋友的花爛掉了，這是怎麼回事呢?這個問題我們留到下次再來研究吧。現在拿著你的彩色花，到外面去玩吧!
小百科：凡內徑很細的管子叫「毛細管」。通常指的是內徑等於或小於1毫米的細管，因管徑有的細如毛髮故稱毛細管。目前應用在醫學上，建築材料上。
大班科學教案《神奇的毛細管》這篇文章共7738字。
