《大班優秀數學教案《雙雙對對》含反思》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
設計意圖:
在生活中,我們小朋友對「一雙」、「一對」的概念不太清楚,經常會說出一些笑言。現在冬天到了,天氣越來越冷,小朋友都戴起了手套,但經常會出現這樣一種現象:找到一隻,丟了另一隻,或者是找到的兩隻不一樣。針對這種現象,我設計了雙雙對對這個數學活動,旨在幫助幼兒理解「一雙」、「一對」的含義,並能大膽表述自己的想法,從而獲得更多的生活體驗。
活動重難點:
1、重點:知道「一雙」、「一對」的含義。
2、難點:能準確將物品進行配對。
活動目標:
1、初步理解「雙」和「對」的含義。
2、能找出身邊成雙成對的東西。
3、體驗解決問題的快樂。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
活動準備:
手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。
活動過程:
(一)分類遊戲,引出「雙」、「對」的概念。
1、教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。
教師:請你們幫老師整理一下這些東西,好嗎?把相同的東西放在一起。
【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起,讓幼兒根據已有的經驗進行分類、配對。】
2、觀察分類好的物品,初步瞭解「雙」、「對」的概念。
教師:請小朋友仔細觀察分好的東西,說出分類的理由。
【這裡主要是為了引出「雙」、「對」的概念,讓幼兒瞭解一雙或一對由兩個組成,理解「雙」、「對」的概念。】
教師:我們把他們叫做「一雙手套」、「一雙鞋子」、「一雙筷子」。
【向幼兒簡單介紹「雙」、「對」的含義及使用條件。】
(二)分類遊戲,進一步瞭解「雙」、「對」的含義。
1、教師展示茶杯、耳環、玩偶等物品。
教師:請小朋友再幫老師整理一下這些東西,儘量將這些東西也配成一雙或一對,並且說說分類的理由。
【進一步強化幼兒的認知,並鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。】
教師小結:原來,在我們的生活中成雙成對的物品都是有關聯的,我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作「一雙××」或「一對××」。
(三)找找身邊成雙成對的物品。
1、教師:除了老師準備的東西外,我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢?(比如:身體,教室環境等)請小朋友找找,什麼東西可以成雙成對的。
教師小結:原來,我們生活中有這麼多成雙成對的東西,他們雙雙對對多漂亮啊!
【通過此環節進一步的讓幼兒理解了活動的意義,也增進了幼兒對活動的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升。】
(四)幼兒動手操作,進一步強化本活動中所學經驗。
1、教師:今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料,我們大家帶動動手將它們進行成雙配對。
2、教師展示幼兒操作材料,分組進行操作。
3、幼兒成果展示。
【這一環節裡,主要是考驗幼兒的動手操作能力,並再次強化幼兒所獲得的經驗,對知識進行鞏固。】
教師小結:其實在我們生活中,可以成雙成對的不僅僅是那些物品,我們人也可以成雙成對,現在就讓我們一起出去試一試吧!
(五)結束部分
遊戲《成雙成對》。
活動反思:
在「雙雙對對」活動中,幼兒掌握比較好,不但知道了鞋子,襪子,手套是成雙成對的,還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的,並能準確的用語言表述「一雙××」或「一對××」。幼兒對於該活動很感興趣,活動中表現的很積極。
小百科:雙(拼音:shuāng)是漢語通用規範一級字(常用字)。此字始見於戰國文字 ,其古字形像一手抓住兩隻鳥。雙的本義指兩隻鳥,引申泛指成雙成對的,又引申為二或二的倍數的、偶數的。
大班優秀數學教案《雙雙對對》含反思這篇文章共4523字。