(5)小朋友們仔細觀察一下這些窗花,你發現了什麼?
小結:剪窗花是我國勞動人民的智慧結晶,是我國的傳統藝術,它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
3、學習剪窗花。
(1)你們想不想學習剪窗花,你想剪什麼?
(2)下面小朋友們就和老師學習剪窗花,教師示範講解剪窗花的方法。生共同評價,學習剪窗花的技能。
4、幼兒製作窗花。
(我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的,我分為三組(第一組:自己摺紙、畫圖、剪紙。第二組:我把紙摺疊好他們自己畫自己剪。第三組:我摺疊好畫好,還自己剪紙。)
小朋友們除了剛才剪的窗花,你還想剪什麼?下面就讓我們的小手小腦動起來,看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
幼兒製作,同時放《新年好》。
5、幼兒展示作品,並示範講述製作方法。
師:小朋友們,你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?
誰想展示一下自己剪的窗花?請問,你是怎麼做出來的?
然後把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。
6、互評窗花。
師:你們想不想讓大家欣賞你的窗花,下課後,可以貼在後面的展示區,也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。
教學反思
今天上午我開展了《剪窗花》,在活動中制定了三個目標
1、初步感受中國剪紙藝術的美,體驗表現美的快樂。
2、引導幼兒探索剪窗花的方法,培養幼兒的探索精神激發幼兒對民間藝術的美好情感。
3、發展幼兒動手能力、想象力、創造力和審美能力。真確培養幼兒使用剪刀,提高幼兒的思維想象力。
本次活動以欣賞窗花進行匯入,我引導孩子欣賞黑板上貼上的窗花,還從網上下載了各種型別的民俗窗花,通過多媒體引導幼兒欣賞,孩子們瞭解了窗花裡蘊含的美好祝願,知道了剪紙是中國人發明的。
欣賞完窗花,孩子對動手剪窗花充滿了期待,於是活動進入了第二個環節;示範剪窗花,幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我給他們的指導是,剪刀像走迷宮樣,繞過來,繞過去的方法。可以剪不同的形狀和花邊。在我的指導下,孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花,有的孩子剪完一張又一張,興趣濃厚。
展示幼兒作品,請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發現幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷,剪壞,不敢下手。後來我把這一目標延續著繼續實施,通過個別指導及適當的鼓勵,孩子們逐漸放開手腳,剪出更加豐富的圖案處來了。活動雖然進行的很順利但也存在2點不足:1、在讓孩子們進行討論可以剪什麼圖形時,沒有充分的時間,讓幼兒討論,而是急忙告訴答案。2、在動手操作時個別幼兒不敢大膽地動手剪,這時老師總是為孩子代勞,而沒有更進一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經過這樣的反思,在以後的剪紙活動我將會更有把握地上好。
通過剪窗花活動,我認識到活動的價值,它可以作為教學活動的延伸,延續幼兒的興趣,延續活動中沒達成的目標,或者作為教學活動目標的提升。同時給幼兒自由、寬鬆的空間,足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導,更利於幼兒操作與探索,也更利於目標的達成。
小百科:剪窗花:窗花是貼在窗紙或窗戶玻璃上的剪紙,中國古老的漢族傳統民間藝術之一。它歷史悠久,風格獨特,深受國內外人士所喜愛。窗花北方較為普遍。
大班美術教案《剪窗花》含反思這篇文章共4678字。