小班教案《水果串串屋》適用於小班的數學主題教學活動當中,讓幼兒在動手操作中培養幼兒良好的操作習慣和衛生習慣,提高觀察力、判斷力、探索能力及合作意識,初步感知序列關係,能將物體按規律進行排序,並簡要表達出自己的排序方式,感受排序活動的樂趣,初步體驗序列關係在生活中的運用,快來看看幼兒園小班《水果串串屋》教案吧。
活動目標:
1. 初步感知序列關係,能將物體按規律進行排序,並簡要表達出自己的排序方式。
2. 在動手操作中培養幼兒良好的操作習慣和衛生習慣,提高觀察力、判斷力、探索能力及合作意識。
3. 感受排序活動的樂趣,初步體驗序列關係在生活中的運用。
4. 引發幼兒學習的興趣。
5. 讓幼兒學習簡單的數學題目。
活動準備:
1.各種不同的水果圖片若干;未排列完的、按規律的圖形操作卡進行排序。
2.蘋果、橘子、香蕉等水果切成塊、瓣、片、等形狀;竹籤、盤子、擦手毛巾若干,一次性消毒手套幼兒人手一雙。
3.幫助幼兒積累有關「水果串」的經驗,並創設「水果串串屋」生活場景。
活動過程:
一、遊戲匯入,激發興趣
師:今天,我們歡迎水果寶寶來和我們玩遊戲。
教師請幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,並說說自己是怎樣和卡片玩遊戲的?教師巡迴觀察,培養幼兒對物體的觀察和操作能力。
二、自由探索,嘗試排序
1.個別幼兒交流介紹自己的操作經驗教師引導語:哪位小朋友願意說說自己是怎樣給水果卡片排隊的?
你是用什麼方法排的?
教師小結:他是按簡單的排列規律進行排序的。
2.幼兒自由探索排序的方法教師引導語:小朋友,你們想不想也來試著給水果卡片排排隊?
幼兒進行排序操作,練習按簡單的規律進行兩種以上的排序,教師個別指導。
3.幼兒自制水果串。在實物操作中鞏固學習按規律進行排序。(提供蘋果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多種水果實物。)教師:「小朋友,你們吃過糖葫蘆、羊肉串嗎?你們見過什麼好吃的水果串呢?」
幼兒自由表述。
師:「朱老師今天剛開了一家小吃店,名叫‘ 水果串串屋’。你發現我的店裡都賣些什麼樣的水果?」
引導幼兒觀察、與同伴交流,然後簡要說出排列是有規律的。
師:「瞧!水果串串屋的生意可好了,剛開張就賣得只剩下兩串了。你們先看看這兩串水果串是怎麼做的?(教師逐一講解)說一說它們的排列有什麼規律?」
引導幼兒說出:一串是按顏色特徵、另一串是按形狀特徵有規律地進行排序的。
三、自由操作 提升經驗
1.教師提出操作要求
①製作水果串之前先洗手,並戴上一次性消毒手套,製作過程中注意竹籤的安全使用,避免傷到自己和同伴。
②串出的水果都要按顏色或形狀的規律排列,如果出現無序,須重新串。每人按顏色和形狀規律分別製作兩串。也可以更多。
③製作水果串時可以自己做也可以和同伴一起做,要注意竹籤的安全使用。
④做好後對同伴說一說自己做的水果串的排列規律。
2.幼兒操作「水果串」,按不同特徵有規律地進行排序。
①按顏色特徵有規律地進行排序。
出示按兩種顏色不同但形狀、大小一樣的「水果串」,請幼兒觀察、並嘗試說出它們的排列規律,然後模仿往下串。
②按形狀特徵有規律地進行排序。
③提供多種顏色、形狀水果,讓幼兒自選,在桌面上分別根據顏色或形狀特徵有規律地進行排序。
④有一定難度的操作要求(注:該部分是能力較強的幼兒):在選擇實物水果時按形狀、顏色兩種特徵有規律地進行兩個以上的排序。
3.教師巡迴指導。注意觀察幼兒是如何排列的,對個別幼兒進行指導。
四、活動評價
1.與同伴互相展示自制水果串,交流製作中的體會排序
師:「你做了哪些水果串,你用哪幾種水果來串的?它們是按照什麼順序排列的?」「你最喜歡哪串水果串?是誰做的?他用了什麼好辦法?」
2.教師小結:按一定方法排序的水果串很特別。
延伸活動:
開展水果串分享會,讓幼兒在品嚐自制水果串中愉快結束活動。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養,而且能夠促進消化。