幼兒園大班繪本教案《城市老鼠和鄉村老鼠》含反思

城市老鼠和鄉村老鼠教案適用於大班的繪本主題教學活動當中，讓幼兒能夠通過辯論的方式，充分調動幼兒語言表達的積極性，能夠通過辯論的方式，充分調動幼兒語言表達的積極性，了解城裡生活和鄉下生活的差異性，懂得只要適合自己就是最好的，快來看看幼兒園城市老鼠和鄉村老鼠教案吧。

　　活動目標：
　　1、欣賞畫面，感受城市和鄉下的不同生活。
　　2、能夠通過辯論的方式，充分調動幼兒語言表達的積極性。
　　3、了解城裡生活和鄉下生活的差異性，懂得只要適合自己就是最好的。
　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想像。
　　5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想像、推測並表達自己對故事情節的理解。

　　活動準備：電子圖畫書《城裡老鼠和鄉下老鼠》

　　活動過程：
　　一、閱讀前準備：
　　老師在介紹這本書之前，先問一問孩子們對於城市和鄉下的認知，把孩子們說的一些關鍵性的話語記錄在黑板上，在了解孩子知識的基礎上，開展閱讀活動。
　　二、第一遍閱讀故事：
　　1、大聲朗讀一遍故事的內容，掌握好節奏，在比較複雜的地方稍微停頓一下，給孩子足夠的時間去消化。（畫面完全呈現，包括文字）
　　2、閱讀完畢後提出一些簡單的問題，如“故事裡的主人公是誰和誰？”“它們住在哪裡呢？”，然後提出一些細節性的問題，如“吃了什麼東西？”“老鼠們躲在哪裡？”，如果孩子們回答不上來，就建議再仔細地讀一遍書。
　　三、第二遍閱讀故事，提出問題：
　　1、老師放大畫面，請小朋友找一找，城裡老鼠和鄉下老鼠不一樣的地方。（如城裡老鼠戴著眼鏡、穿著紅色的西裝、拿著包，鄉下老鼠穿著藍色打補丁的褲子等等，可使用電子畫筆將細微的地方圈出來，也可以讓小朋友來操作）
　　2、老師可以放大城裡老鼠和鄉下老鼠的表情，問一問小朋友它們的表情有什麼不一樣的地方？為什麼是這樣的表情呢？
　　3、請小朋友回憶並思考，現在看到的城裡的樣子和剛剛看到的鄉下的樣子，有哪些不一樣的地方。
　　4、看看老鼠們的表情，想一想它們為什麼害怕呢？
　　5、故事的最後，鄉下老鼠回家去了，想一想，它為什麼要回家呢？
　　四、複述故事，並進一步挖掘故事的深意：
　　1、老師可以將配音去除，請小朋友們看著畫面試著來講故事（文字部分可保留），每個小朋友講一幅畫，連續下去。
　　2、利用故事裡的一些音效來加深幼兒對故事的印象，如“汽車的鳴笛聲”、“關門聲”、“人的腳步聲”表示在城裡，“小鳥嘰嘰喳喳的聲音”表示在鄉下等等。
　　3、鼓勵幼兒大膽地展開想像力，創編新的故事，如當城裡老鼠和鄉下老鼠再次相遇，而它們各自住的地方又發生了很多變化，這個時候，它們會怎麼樣呢？幫助幼兒構思合情合理的情節，續編故事。
　　五、小結：
　　老師可以引導幼兒體會，不管是生活在城裡還是鄉下，每個人都能夠自由地選擇自己喜歡的生活方式，所以是沒有“對”和“錯”之分的，只要是適合自己的就好。

　　活動延伸：
　　1、請小朋友在實際生活中探尋城裡和鄉下的差異性。
　　2、找一找自己家鄉的美麗的地方，說一說喜歡的理由。

教學反思：
在活動中，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城市生活呢?還是喜歡到鄉下生活?”鼓勵孩子們大膽闡述自己的意見。孩子們的精彩回答讓我讚嘆不已，感觸很深，孩子們都有自己獨到的見解，課後還有孩子們在討論。

課後，我發現自己存在著很多不足，比如你問的問題是：城市老鼠到鄉村老鼠家裡做客說了些什麼？可孩子們的回答卻是城市老鼠吃的是什麼，把你下一個問題的答案說出來了，這個時候，我順著孩子們說的繼續下去了，沒有繞回自己預設的問題上，後來又跳回去，感覺有點亂。就像師傅說的，活動的提問上面感覺有點浮，就是浮在上面，跳來跳去，有點亂，活動中，要給自己定一條主線，要順著自己的主線下去，自己要把握住，而不是讓孩子們牽著走，有些回答可以適當的忽略，不要什麼都接，自己心裡要有一把尺。