【導語】科學教育應立足於幼兒的生活,把握幼兒學習科學的各個環節,運用積極的教育策略引導幼兒主動探究,主動獲得更為廣泛的經驗,讓科學教育真正走進幼兒的生活世界。麥芽教案准備了以下內容,供大家參考!
認識茶葉
教學目標
1、幼兒初步瞭解茶葉的製作過程,知道茶葉是從哪裡來的。
2、幼兒觀察茶葉泡水後有何變化,瞭解渴茶的好處。
3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。
教學準備
1、幹茶葉。
2、錄相帶(採茶情景)、音樂磁帶。
教學過程
1、品嚐茶水
請幼兒說說你喝的是什麼?
2、師:你都知道有什麼茶葉嗎?請你說一說。
3、你眼中的茶葉長什麼樣子?請你畫一畫,看看誰畫的最像。(幼兒作畫,並展示在展板上)
4、出示茶葉,幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什麼不同。
5、幼兒討論茶葉是從哪裡來的。
6、錄影
討論:你從錄影裡看到什麼、知道什麼。
7、茶葉泡水後會有哪些變化呢?
8、幼兒討論:喝茶有什麼好處。
9、律動:採茶舞
水中取物
教學目標:
1.進一步感知磁鐵能吸鐵的特性,嘗試運用各種方法取出水中的東西並進行分類。
2.大膽探索並能講述自己的發現。
3.體驗探索磁鐵的樂趣。
教學準備:
磁鐵;探索材料:回形針,玩具,一元硬幣,夾子,茶葉罐等鐵製材料和非鐵製材料:積木,塑料玩具,紙杯,玻璃球,氣球、裝水的大盆兩個;取物工具—簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等;空箱子2只,空盆1個。
教學過程:
a) 情景引入
(出示大盆)師:陳老師遇到一個問題――小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個玩水的大盆裡,這可怎麼辦呢?
提出問題討論:怎樣才能將這些東西拿出來呢?你們能幫我想想辦法嗎?
b) 初次探索水中取物
幼兒用磁鐵水中取物。(規則――不能用手拿)
經驗交流:磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的?你取出了哪些東西?
c) 分組實驗,再次探索水中取物
幼兒嘗試用磁鐵取水裡的東西。
師:磁鐵能將水裡的其他東西取出嗎?請你試一試。
討論並總結:取出的都是鐵製品,磁鐵能吸鐵。
師:你有沒有取出東西?為什麼沒取出?這些東西為什麼能取出來?它們有什麼一樣的地方?
討論:有哪些方法能取出水裡的東西?
幼兒用各種工具水中取物。
幼兒交流取物經驗。
師:你用了什麼方法取出了什麼東西?
環保教育――保護環境,不亂扔東西。
d) 取出物分類
幼兒將取出物分類
師生小結:今天,我們動腦筋將水裡的東西取出,發現……是鐵製的,能被磁鐵吸起來;……是木頭的、塑料的、紙的,不能被吸起來。
經驗遷移:磁鐵的作用可大了,生活中有許多東西也用了磁鐵,你知道哪些東西請磁鐵幫忙的?發現了告訴大家並記錄在記錄紙上。
延伸遊戲:杯中取物
1.介紹遊戲和記錄表的使用。
2.幼兒遊戲――按記錄表的要求將水杯裡的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)
油和水
教學目標
1.培養幼兒敢於質疑、樂於猜想、勇於創新的意識。
2.使幼兒感知油水分離現象及糧食在油水中的沉浮現象。
教學準備
涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子裡,筷子、畫紙、筆等。
教學過程
(一)激發幼兒探索慾望
1.猜一猜:杯子裡裝的是什麼?
導語:「你們面前都有兩個杯子,請你猜一猜杯子裡是什麼?」
2.試一試:想辦法辨別杯子裡是什麼?
導語:「我不知道它們是什麼,但我知道它們是無毒的,用什麼辦法才能知道它們是什麼呢?你來試一試。」
3.說一說:杯子裡是什麼?你是怎麼知道的?
(二)實驗、觀察油水分離現象
1.猜一猜:油和水倒進一個杯子中,會發生什麼事情?
導語:「請你們猜一猜,假如把油和水倒人一個杯子中,會發生什麼事情呢?
2.幼兒實驗、觀察。
(1)把「水和油倒人一個杯中觀察」你發現了什麼祕密?」
(2)用筷子攪一攪,再次觀察「你又發現了什麼?」
(三)實驗並記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現象
1.做一做:把各種糧食放在水、油中,並記錄觀察結果。導語:「今天,來了許多糧食朋友,你們看看都有誰?」「它們想在油、水中游泳,請你把它們一個一個放進杯中,每一種都要試一試,看看有什麼奇妙的事情發生,然後把這些事情記錄下來。」
2.幼兒實驗、觀察(當糧食是單個時,芝麻會浮在油麵上,花生、大米停在油、水中間,黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時,會一起沉入水底。)
提示:教師引導幼兒把觀察到的現象用自己設計的記錄方式記錄下來。
3.交流實驗結果。
(1)同伴間相互交流實驗結果。
(2)請個別幼兒在集體面前交流。
(3)活動小結。