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  • 幼兒園中班識字課教案三篇(讓小朋友們在遊戲中產生對識字活動的興趣)

    Word下載 桂初雪   2023-03-07   740

    【導語】幼兒園中班老師可以通過遊戲,讓小朋友們在遊戲中產生對識字活動的興趣,增強對書面語言的敏感性。麥芽教案准備了以下內容,供大家參考!

    篇一

      【活動目標】

      1、朗讀背誦古詩《詠鵝》

      2、認讀漢字:鵝、毛、清、白

      【活動準備】

      1、製作多媒體幻燈片課件。

      2、幻燈片:鵝的圖片;字寶寶。

      3、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上。

      4、字卡,人手各一套,放小籃子裡。

      【活動過程】

      1、今天,老師給小朋友帶來了一位新朋友,想知道是誰嗎?(它會在水裡游泳,脖子長長的,它的頭頂上有一個小包包呢……請小朋友猜猜是誰?)

      2、教師出示幻燈片(白鵝的圖片)。「小朋友知道是誰了嗎?看!它的脖子長長的,會在水裡游泳……;對了!它的名字就叫白鵝。它長得有點像鴨子是嗎?但是鵝的脖子比鴨子的長呢。

      3、白鵝今天給小朋友帶來了一首古詩《詠鵝》,(出示古詩幻燈片,帶領幼兒朗讀古詩)

      4、新朋友的名字叫什麼?鵝,小朋友認識鵝寶寶,真高興!它給小朋友帶來了幾個字寶寶,我們也一起來認識一下好嗎?(幻燈片出示字寶寶:鵝,毛,清,白。)

      5、叫醒字寶寶。(認識完字寶寶怎麼就不見了?它們躲哪裡去了呢?哦!老師找到了,(教案出自:屈老師教案網)原來它們都躲在黑板睡覺了呢。我們叫醒它們好嗎?看!這是誰呀?睡成這個樣子!我們小聲叫醒它吧,鵝~~~,叫不醒?那我們再叫大聲點,鵝!!鵝!!!,終於醒了……)教師把叫醒的字卡貼正,繼續叫醒其他字寶寶。

      6、給字寶寶拍照。(字寶寶都被叫起來了,它們想跟我們小朋友玩遊戲,你們願意嗎?字寶寶今天真開心,想讓小朋友幫它們拍照。(請所有幼兒做拿相機的動作,幫字寶寶拍照……,對準「毛』』咔嚓!幫毛寶寶照……)

      7、取相片。(幫全部字寶寶拍完了,我們一起看看洗出來的相片吧。)每個幼兒發一個籃子,裡面分別裝有:鵝,毛,清,白」的字卡,教師說字寶寶名字,幼兒分別把相應的字卡找出來並舉起來給老師看。)

      小結:請幼兒把今天幫字寶寶拍的「照片」拿回家讀給爸爸媽媽聽。

    篇二

      活動目標:

      1、複習學過的重疊詞,如「高高的」、「大大的」、「小小的」、「甜甜的」等,進一步理解重疊詞的含義,並能正確運用這些重疊詞。

      2、學習兒歌中的重疊詞,並認識詞語:藍藍的、黑黑的、深深的、密密的。

      3、根據兒歌的結構特點正確運用重疊詞續編兒歌。

      活動準備:

      1、XXX節奏的音樂:錄音機,磁性黑板。

      2、許多重疊詞和名詞的字卡。

      3、11個大體操圈擺放在室內。

      4、兒歌《家》的範文,並在文字邊留有空白,便於填充。

      活動過程:

      一、集體舞蹈《可愛的雙胞胎》,引起幼兒學習的興趣。

      二、以遊戲的形式,幫助幼兒回憶,並正確運用學過的重疊詞。

      1、出示「重疊詞兄弟」,進一步理解重疊詞的含義。

      引導幼兒觀察「重疊詞兄弟」,知道他們長得一模一樣,是一對雙胞胎。

      指導語:「這對雙胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫疊疊,他們倆從不分開,走在一起叫重疊詞。」

      2、遊戲「找重疊詞兄弟」。

      讓幼兒從眾多的辭彙中找出重疊詞,幫助幼兒分辨重疊詞。

      指導語:「今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹,請小朋友把他們找出來和我們做朋友。」

      3、學習運用手上的重疊詞說一句完整的話。

      根據幼兒的能力做不同的要求。能力強的孩子可以要他說一句或一段完整的話,

      能力弱的孩子只要用重疊片語詞,給予鼓勵。(如高高的樓房)

      三、學習兒歌《家》,認識兒歌中的重疊詞。

      1、老師用充滿感情的聲音生動地進行配樂朗誦,請幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌裡都有誰的家。

      欣賞後提問:這首兒歌的名字叫什麼?兒歌裡都有誰的家?他們的家在哪裡?他們的家是怎樣的?

      (學習新授辭彙:藍藍的、黑黑的、深深的、密密的)

      2、再次欣賞兒歌,幫助幼兒認識漢字和學習運用新授辭彙。

      讓幼兒把兒歌範文裡新的重疊詞找出來,並用這些重疊片語詞,進行發散性思維訓練,如藍藍的XXX。

      看誰說得最多,注意用詞的準確性。

      最後,把重疊詞送回家(兒歌範文)。

      四、模仿或續編兒歌。

      1、幫助幼兒模仿兒歌句式續編兒歌內容,要求幼兒運用重疊詞,說清楚是怎麼樣的家,這樣的家是誰的家。

      鼓勵幼兒說得與眾不同,具有獨創性。

      2、指導語:「除了兒歌裡的人和動物都有家,還有什麼東西有家?他們的家在哪裡?他們的家是怎樣的?」

      最後把幼兒續編的兒歌內容抄出來,集體進行朗讀。

      (老師抄的同時,讓幼兒一個接一個說出自己續編的詩句,鼓勵幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)

      五、遊戲:找朋友,練習重疊詞名詞配對。

      老師放音樂,讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應的辭彙進行配對,找到就站在場內的大體操圈內組成一對。找好後,讓每一對朋友根據下面的節奏創編兒歌。

    篇三

      目標:

      1.從已學兒歌和遊戲中學習豆,激發幼兒識字的興趣。

      2.拓展幼兒知識面,發展幼兒語言。

      準備:

      1.寫有兒歌《收豆豆》的紙。

      2.各種豆類及食品.

      3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。

      過程:

      一、複習兒歌,做遊戲,引入課題

      我們以前做了一個遊戲,叫做《收豆豆》。看看這是什麼豆豆?(紅豆豆)這是什麼豆豆?(綠豆豆)我請ⅩⅩ來當紅豆豆,ⅩⅩ來當綠豆豆,我就是收豆人。

      二、引入識字。

      剛才這些「紅豆豆、綠豆豆」都非常能幹。現在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅,引導幼兒用排除法將已識漢字「紅樹葉、綠樹葉」排除,找出「紅豆豆、綠豆豆」,幼兒跟讀)

      我們給「紅豆豆」照張相,再給「綠豆豆」照張相。預備――「喀嚓」。我們來數一數,這兒有幾顆豆豆?(幼兒數)現在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個豆字)變成了什麼?(幼兒讀「紅豆」)又吃了一顆豆豆,變成了什麼?(幼兒讀「綠豆」)

      小朋友真能幹,不但會認紅、綠,還會認豆豆的豆了。老師請你們這些能幹的小朋友幫忙,我有許多「豆」字寶寶跑到這張紙上來了,請你們把它們找出來。(出示兒歌《收豆豆》:紅豆豆,綠豆豆,收進我的籃裡頭。農民伯伯種豆豆,一粒豆豆不能丟。)給它戴上漂亮的紅項鍊。(紅紙圈)

      三、引導幼兒說詞、說句,發展幼兒語言

      1.剛才兒歌裡的農民伯伯去收豆豆,想一想,他們收的是什麼豆豆?(幼兒自由思考、發言)

      小結:這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……(出示相應的實物讓幼兒觀察,引導幼兒說話)如:豌豆圓圓的,蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的,綠豆是綠色的。

      2.農民伯伯把這些豆豆收回去有什麼用?(幼兒自由思考、發言)

      小結:這些豆豆可以作許多好吃的東西,比如豆腐、豆漿、豆豉、豆皮……(出示相應的實物讓幼兒觀察或品嚐,引導幼兒說話)如:豆漿甜甜的,真好喝!豆腐的營養好。

      四、延伸活動

      每桌一盤豆類食品,讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法,先互相說,老師分組傾聽,請個別幼兒上臺說個大家聽,最後品嚐。

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