小班教案《玩具大家玩》含反思適用於小班的主題教學活動當中,讓幼兒懂得玩別人玩具前,要先徵得別人同意,能與同伴友好地一起玩,體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感,懂得愛護玩具,快來看看幼兒園小班《玩具大家玩》含反思教案吧。
活動目標
1. 能與同伴友好地一起玩,體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感。
2. 懂得玩別人玩具前,要先徵得別人同意。
3. 懂得愛護玩具。
4.樂於探索、交流與分享。
5.能在集體面前大膽發言,積極想像。
教學重點、難點
教學重點:能與同伴一起玩玩具,學會與朋友一起分享玩具。
教學難點:學會玩別人玩具前要有禮貌的徵得別人同意,並懂得愛護玩具。
活動準備
1. 每人自帶一件玩具。
2. 塑料籃子數個。
活動過程
一.介紹交流
1. 每個幼兒介紹自己帶來的玩具,邊介紹邊示範玩法,讓其他幼兒對玩具感興趣。
2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類,如電動玩具、長毛玩具等等。
二.交換玩耍
1. 自由玩耍。
2. 交流玩耍的情況。
—-「要玩別人的玩具,哥哥姐姐是怎樣對別人說的?」
3. 師生交流一些解玩具的禮貌行為。
—-「想玩別人玩具時,應該怎麼辦?」
想玩別人玩具時,先要禮貌的借,徵得對方同意後才能拿,並要有禮貌的說聲謝謝。
—-「在玩別人玩具時要愛護好,可不要弄壞了。」
4.幼兒多次交換玩具,大家一起玩。教師表揚能主動交換玩具並一起玩得孩子。
三.活動結束後把玩具收好,與幼兒一起佈置玩具出租屋。
教學反思
我組織的小班活動《玩具大家玩》,我從以下幾個方面反思。
1.《綱要》特別強調幼兒的自主性,通篇體現了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時,《綱要》又十分強調教師作用的重要性,在第二部分「教育內容與要求」中,共17次出現了「引導幼兒」、「指導幼兒」或「教育幼兒」的關鍵字眼,這充分說明,《綱要》在教育與發展之間仍然堅持了「既要尊重幼兒的主體地位,又要發揮教師的主導作用」的觀點。
2.我認為這個活動的設計,是充分體現了幼兒的自主興與教師的主導作用的。例如:先讓幼兒自行玩玩具,在選擇自己喜歡的玩具進行交換。適當的時候教師提醒,點撥。
3.這節課也體現了幼兒教育因地制宜的特點,從幼兒身邊的人和事入手,信手拈來,自然純樸。
4.這節課最後一個環節設計的玩具出租屋,不僅能提高玩具的利用價值,還能讓孩子懂得要愛惜玩具,分享玩具的道理。
5.不足之處是,教學語言有時小學化,不夠親和力,課堂氣氛不夠活躍,不能很好的調動幼兒的學習興趣。在教學時,不能很好的控制場面,課堂組織不夠緊湊。
6.對學生的瞭解也不夠充分,還是出現搶玩具的情況。
以後我將會多多學習,將不足之處變成自己的長處。
小百科:玩具,泛指可用來玩的物品,玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教於樂的方式。